《旅夜書懷》教學設計
《旅夜書懷》教學設計
一．抄寫《旅夜書懷》并翻譯
翻譯：
二．教材分析
“旅夜書懷”顧名思義就是旅途中夜里寫下的抒發自己情感的詩。唐代宗廣德二年(764年)春天,杜甫攜家人再次回到成都,給嚴武做節度參謀,生活暫時安定下來。但不料第二年四月嚴武忽然死去,他不得不再次離開成都草堂,乘舟東下,在岷江、長江一帶飄泊,這首詩是杜甫乘舟行經渝洲、忠州時寫下的。當時的杜甫已53歲,且常年有病,國家時局不穩,自己生活沒有著落,又行無定蹤,因此一路上他心情十分沉重,這首詩集中表現了他的這種心情。
三．朗讀詩歌
整體語調：緩慢、低沉的。
四．賞析詩歌
1．縱觀全詩，前四句寫景，后四句抒情。前四句寫了怎樣的景？后四句抒發了怎樣的情？
2．首聯描寫旅夜處境，營造了怎樣的氛圍和意境？
3．賞析“垂”“涌”的表達作用。
4.與詩人的情感關系是怎樣的？
5．頸聯“名豈文章著，官應老病休”立意至為含蓄，含蓄表現在哪里？
6．尾聯運用什么手法來表現詩人孤寂而悲憤的心境？請做簡要分析。
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