《按規律排列》教學設計
《按規律排列》教學設計
《按規律排列》（中班）
一、活動目標
1、學習按一、二、一、二的規律（如一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片……）排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2、嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規律進行排列，并會用語言表述。
二、活動準備
（1）物體按一、二、一、二的規律排列的規范板。
紅 綠 綠 綠 紅 綠 綠 紅 綠
�。�2）各種顏色的三角形彩色紙若干（做彩旗），糨糊，白紙。
三、活動過程
�。�1）學習按一、二、一規律排列。
①出示示范板（見圖一）。提問：“范例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片……）請幼兒聲音響亮地讀出來。
�、诔鍪臼痉栋澹ㄒ妶D二）。提問：“范例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個三角片片、兩個方片片、一個三角片片、兩個方片片……）請幼兒聲音響亮地讀出來。
說明：三角片片和方片片的顏色相同。
�。�2）幼兒操作活動：貼彩旗。
�、僖鹩變嘿N彩旗的興趣。
提問：“國慶節期間，我們幼兒園要貼彩旗，請小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二規律的排列可以怎么貼？”
②幼兒操作活動：貼彩旗。
貼彩旗時提醒幼兒按一、二、一、二的規律排列，如一面藍色旗子、兩面綠色旗子、一面藍色旗子、兩面綠色旗子……或一面紅色旗子、兩面黃色旗子、一面紅色旗子、兩面黃色旗子……貼得快的幼兒可以多貼幾張，但要按一、二、一、二的規律用不同的組合形式進行排列。對用不同的組合形式排列的幼兒要給予表揚。
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