小學語文《卡羅爾和她的小貓》教學設計
小學語文《卡羅爾和她的小貓》教學設計
【學習目標】
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學重點】
指導學生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
1、準備貓的資料卡;
2、本課要會認的字及相關的詞(課件);
3、錄音機。
【教學過程】
一、情景引入，巧設懸念
今天老師給同學們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎?今天我們就學習第八課《卡羅爾和她的小貓》。
二、熟讀課文，學習生字
1、教師范讀課文，引導學生說過全文主要寫了什么內容?
2、學生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞(尊重學生，選擇自己喜歡的方式來學習)
3、學生匯報學習情況：(教師用課件顯示)
⑴ 找出已經(jīng)認識的生字和詞和同學交流認識的途徑。
�、� 找出難認和字和同學一起討論用什么辦法記住。
⑶ 出示字、詞卡，進行拼組游戲。
三、默讀感悟，交流討論
1、提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀;用心看，用心悟。
2、學生自主默讀課文，說一說課文中哪些內容給你留下了深刻的印象?引導學生暢所欲言�？梢越Y合上下文自主理解。(鼓勵學生開動腦筋，敢想、敢說)
3、根據(jù)同學們回答，結合課文引導學生說一說文中哪些內容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標記出來，全班交流。
4、引導學生匯報：
學生匯報登廣告要小貓的有趣之處：
�、� 引導學生結合插圖(課件顯示文中圖)理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導學生邊讀邊想象當時熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個不停”的意思。
�、� 引導學生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。
�、� 引導學生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學生有獨特的見解，使同學們對課文內容進行升華。
5、學生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處：
⑴ 引導學生讀課文中的重點詞句，理解“屋里……”體會當時卡羅爾的心情及前后事情的差異。
�、� 理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導學生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學生用多種方式體會事情的趣味之處(如邊讀邊做動作，引導學生多讀，多體會)。
�、� 理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。
四、朗讀感悟，體會情感
引導學生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學生可以互相評議，點撥。
五、總結提高，激勵創(chuàng)新
自己設計一句廣告，說出學習本篇課文后的體會。
【小學語文《卡羅爾和她的小貓》教學設計】相關文章：
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文《y w》教學設計（精選10篇）10-10
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20
語文天地十五教學設計模板03-20
語文樂園五優(yōu)秀教學設計03-20