小學(xué)語文《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
小朋友們，有6個(gè)老朋友又來看望我們了，讓我們瞧瞧他們是誰呢？（貼出6個(gè)單韻母）
熟悉嗎？誰來介紹一下？（指名讀）
讀的時(shí)候我們要注意什么？（指名回答 嘴形從大慢慢變小 齊讀，注意嘴形）
如果他們戴上一頂小帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？（邊說邊在韻母加標(biāo)調(diào)）
我請(qǐng)一組小朋友，讀一讀。（開火車讀 注意嘴形）
這6個(gè)老朋友不喜歡一個(gè)人呆著，他們想找個(gè)朋友一起學(xué)習(xí)。讓我們瞧瞧，誰和誰做了好朋友了，好嗎？
二、學(xué)習(xí)ai
1.引出ai ,知道復(fù)韻母。
現(xiàn)在我們來找出第一對(duì)好朋友。
（出示圖片，一棵樹高，一棵樹矮）你在圖上看到了什么？
“矮”是第幾聲？（第三聲），我們只要把它的聲調(diào)小帽子去掉，就是我們找的第一對(duì)好朋友了。（板書ai）
你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（ai 是a,I組成的）
是啊，兩個(gè)單韻母合在一起就組成了新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。
2.讀準(zhǔn)ai
誰已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？（指名讀）。
我聽清了，也看清了。讀ai時(shí)，先發(fā)a的音，再發(fā)I的音，嘴巴張大，聲音響亮，然后慢慢向I滑行，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。
指名讀。糾正。同桌間讀。齊讀。
3.讀準(zhǔn)四聲
復(fù)韻母也可以戴聲調(diào)小帽子，那么帽子戴在誰的頭上呢？老師告訴你們一個(gè)口訣，學(xué)了以后帽子就由你們來給復(fù)韻母戴，好嘛？（好）
有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起來，誰在后面誰就戴。（跟讀3遍）大家要注意6兄弟中誰讀的時(shí)候嘴巴大帽子就給誰戴，但是i.u在一起就不一樣了，誰在后面誰就戴。，那你們說說ai的帽子誰來戴？（a）
（練讀四聲）
4.聽音找出ai音。
大樹下有只小白兔呢，大家聽一聽“小白兔”中哪個(gè)字里有ai的音？（白）
三、學(xué)習(xí)ei
1. 引出ei
小白兔在干什么呢？（出示拔蘿卜圖）
小白兔拔蘿卜累不累？（累）不累，我們這么多人一起ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。我們一起拔拔看。（師生一起）
ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。（板書ei）
2.讀準(zhǔn)ei
ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰來當(dāng)小老師？（指名讀）。
誰來說說你觀察到他嘴有什么變化嗎？（讀這個(gè)音，口型也要變化，先發(fā)e的音，再滑向I。）小老師示范，學(xué)生跟讀（2遍）。
再指名讀，同桌間讀。齊讀。
3.練讀四聲
ei的聲調(diào)小帽子給誰戴呢？（e）(練讀四聲)
四、學(xué)習(xí)ui
1.引出ui
拔完蘿卜的小白兔又在干嗎呢，你在圖上看到了什么？（小白兔穿著圍裙在做飯）
（板書ui）
2.讀準(zhǔn)ui
“圍裙”中藏著我們第三個(gè)復(fù)韻母，根據(jù)我們前兩個(gè)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，誰能讀一讀？(指名讀)
嘴型要注意什么？（由u慢慢滑向I。）
師示范。再指名讀，同桌間讀。齊讀。
3.練讀四聲
ui要注意，u,I在一起，應(yīng)該小帽給誰戴？（i）(練讀四聲)
五、看圖，學(xué)語境歌
（書上圖出示）我們一起來用一首兒歌來說說這副圖，仔細(xì)聽聽ai ei ui都藏在哪兒了？（扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高；哎呀呀，小羊羔，請(qǐng)你快來吃青草。）
六、比較異同
小I特別懂禮貌，a.o.e都愿和它做朋友，讀時(shí)要注意ai 的第一個(gè)字母是a，讀時(shí)嘴巴要張大，ei 的第一個(gè)字母是e，讀時(shí)嘴巴要扁扁，ui的第一個(gè)字母是u，嘴巴要尖尖。（師范讀，學(xué)生跟讀。）
現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，看老師的嘴巴，猜猜老師讀的是什么音？
聽老師讀韻母，請(qǐng)你用手告訴我老師讀的是第幾個(gè)。
七、撿樹葉游戲鞏固四聲。
秋天到了，楓葉變紅了，誰想來撿一片紅紅的楓葉？（師指名生上臺(tái)挑葉片，每張葉片后面都有一個(gè)帶聲調(diào)的復(fù)韻母）楓葉說了讀準(zhǔn)的小朋友才能帶走我，小朋友一起跟他讀，看他讀的對(duì)不對(duì)。（說對(duì)的帶下去，不對(duì)的留下）
生：跟我讀……（生跟讀）
八、寫ai ei ui
描紅ai ei ui （注意兩個(gè)字母間要靠攏寫）
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