課文《第八次》的教學(xué)反思
課文《第八次》的教學(xué)反思
學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無(wú)法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思考、來(lái)動(dòng)作。從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。
當(dāng)學(xué)到課文“他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。”時(shí)，我問(wèn)：“如果你現(xiàn)在就是布魯斯王子，躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣時(shí)，你心里會(huì)想些什么？”學(xué)生若有所思，我便趁機(jī)創(chuàng)設(shè)情景，邊出示圖片，邊渲染：“現(xiàn)在我們來(lái)到了古時(shí)候的歐洲，來(lái)到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮幸福快樂(lè)的生活，可是當(dāng)外國(guó)侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上相見(jiàn)，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？”學(xué)生沉思片刻后，有小手紛紛舉了起來(lái)，有的說(shuō)：“他嘆了口氣，想：哎！我打七次敗仗，我實(shí)在沒(méi)信心打了。”有的說(shuō)：“他心里十分難過(guò)，想：父王，我無(wú)臉再見(jiàn)您，您自己可要保重啊！”有的說(shuō)：“他可能已經(jīng)淚流滿面，想：哎！蘇格蘭王國(guó)要面臨災(zāi)難了，老百姓要遭殃了”……這些話，把當(dāng)時(shí)王子十分沮喪的心情表達(dá)得淋漓盡致。通過(guò)圖片的展示，加上教師語(yǔ)言的渲染，學(xué)生一下子好象到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，與外國(guó)侵略軍連續(xù)奮戰(zhàn)了七次，此時(shí)，學(xué)生對(duì)王子當(dāng)時(shí)那種屢戰(zhàn)屢敗后沮喪的心情都能深刻地感受到了。
當(dāng)學(xué)到王子看到蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功時(shí)，“布魯斯感動(dòng)極了。”我為了能讓學(xué)生再次感受布魯斯的心情，就出示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)此時(shí)王子會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？有的說(shuō)：“他想：蜘蛛結(jié)網(wǎng)一次又一次地失敗，它卻不放棄，堅(jiān)持不懈，最后結(jié)成了網(wǎng)。我如果也干第八次，說(shuō)不定也能成功呢！”有的說(shuō)：“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白這個(gè)道理，我為什么做不到呢？”還有的說(shuō)：“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。我終于明白這個(gè)道理了，我一定要干第八次！”從他們與布魯斯王子一樣的動(dòng)作——手握緊拳頭，從他們臉上堅(jiān)毅的表情，從那高亢的聲音，我想學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)王子的那種必勝的決心了，讓學(xué)生感覺(jué)一個(gè)真實(shí)的、有血有肉的王子形象就站在我們面前。
這兩處提問(wèn)，都是文章的空白，在這些地方引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，可以營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生入情入境，體會(huì)布魯斯王子情感上的一次波瀾。
注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，已成為世界先進(jìn)教育思想的重要內(nèi)容和目標(biāo)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要豐富的想象力和巨大的創(chuàng)造力。小語(yǔ)新大綱在教學(xué)目的中也明確指出要“激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力”。因此，我們必須在各種教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生插上創(chuàng)造的翅膀，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑，給他們廣闊馳騁想象的空間，引導(dǎo)他們從多角度看問(wèn)題，想問(wèn)題，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的思維習(xí)慣，努力把他們培養(yǎng)成為敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考的綜合素質(zhì)良好的跨世紀(jì)人才。
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