走進(jìn)紐約教案
走進(jìn)紐約教案
一、 教材分析
本單元是游記單元,共四篇課文。其中前三篇《巴東三峽》、《周莊水韻》、《青海湖,夢(mèng)幻般的湖》都是描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的美文,讓學(xué)生在感受祖國(guó)山河壯麗可愛(ài)的基礎(chǔ)上更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。《走進(jìn)紐約》是一篇描繪異國(guó)風(fēng)光的游記,作者以多種修辭、急促的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了美國(guó)第一大城市紐約的繁榮景象和緊張的生活節(jié)奏,讓我們開(kāi)闊了視野,深感必須調(diào)整腳步,增強(qiáng)改革開(kāi)放意識(shí),學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處,進(jìn)而理解改革開(kāi)放的重要性。
二、 教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí),已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于現(xiàn)代文的閱讀與學(xué)習(xí)也掌握了一定的步驟,但本文的教學(xué)我還要注入新的元素,刺激學(xué)生的大腦皮層,激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。選擇此文也考慮到當(dāng)今的中學(xué)生的心理狀態(tài)――渴望交流,渴望走出國(guó)門(mén),了解世界。
三、 教學(xué)目標(biāo)確立
根據(jù)大綱、教參及本單元的要求,結(jié)合本文特點(diǎn),確定目標(biāo)如下:
知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)景的順序和方法;品味作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。
過(guò)程與方法:查閱資料、結(jié)合圖片較全面地了解發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)代化狀況。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體悟作者在紐約生活的心理狀態(tài),立志為祖國(guó)昌盛而努力。
四、 重點(diǎn)、難點(diǎn)確立
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新知的時(shí)候,自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難,從而有針對(duì)性地確立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。本文在寫(xiě)作語(yǔ)言上獨(dú)具特色:大量的修辭、很多的短句、連續(xù)的疊詞疊句,節(jié)奏感強(qiáng)、具有震撼力、妙不勝收。這些知識(shí)點(diǎn)在以往的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn),學(xué)生較為了解,同時(shí),這些知識(shí)的大量積累和運(yùn)用對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作極有幫助,應(yīng)視為重點(diǎn);本文屬游記散文,學(xué)生接觸很少,對(duì)它的寫(xiě)作順序及方法不甚了解,只是在《竹林深處人家》(七年級(jí)上冊(cè))中提到過(guò)“移步換景”,應(yīng)視為難點(diǎn)。故明確如下:
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)和掌握多種修辭方法的運(yùn)用以及節(jié)奏急促的語(yǔ)言、句式變換的作用。
難點(diǎn):
用不同的視角,全方位立體的反映描寫(xiě)對(duì)象。
五、 教法與學(xué)法說(shuō)明
新課標(biāo)提倡“先學(xué)后教”,教法是為學(xué)法服務(wù)的,因?yàn)榻谭ㄖ挥性谶m合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上才是有效的,教無(wú)定法。新課標(biāo)提倡通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增加學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。
六、 課前準(zhǔn)備說(shuō)明
1、 預(yù)習(xí)課文,利用工具書(shū),結(jié)合上下文掌握生字、新詞的音、形、義,積累特色詞語(yǔ)。
2、 熟練查閱有關(guān)世界大都市的資料,配合理解課文。
3、 電腦制作配樂(lè)朗讀,開(kāi)心辭典式競(jìng)賽題。
4、 本文是自讀課,一課時(shí)完成。
七、 教學(xué)流程的預(yù)測(cè)與分析
1、 導(dǎo)入新課 (3分)
俗話(huà)說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半,好的導(dǎo)語(yǔ)象磁石,能把人們分散的思維聚攏提升,所以我很重視導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。同時(shí)倡導(dǎo)讓學(xué)生先預(yù)習(xí),根據(jù)所得所感自行設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),教給他們?cè)O(shè)計(jì)方法,鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,擴(kuò)大閱讀面,各盡其能,各展其才。
此文的導(dǎo)語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的:大屏幕展示——紐約街景:畫(huà)面上有一句經(jīng)典臺(tái)詞:如果你愛(ài)他,就把他送到紐約,因?yàn)槟抢锸翘焯?如果你恨他,就把他送到紐約,因?yàn)槟抢锸堑鬲z。(也可播放《北京人在紐約》的主題歌《千萬(wàn)次地問(wèn)》)
2、 整體感知 (12分)
形式:播放電腦制作的配樂(lè)朗讀,圖文并茂,展現(xiàn)課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
3、 感悟探究(幻燈片展示 20分)
(1) 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括出紐約給你的整體印象。
(2) 作者描寫(xiě)了哪些景物?觀察事物的角度有什么不同?寫(xiě)景順序是怎樣的?試舉例說(shuō)明。(此題的設(shè)計(jì)便于把握全文,突破難點(diǎn))
(3) 你認(rèn)為本文在語(yǔ)言上有那些特點(diǎn)?試舉例說(shuō)明并分析其作用。(此題的設(shè)計(jì)利于學(xué)生積累運(yùn)用,把握重點(diǎn)。)
(4) 文中反映了作者在紐約生活的心理狀態(tài),找出來(lái)并加以揣摩。(此題的設(shè)計(jì)利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。理解改革開(kāi)放的重要性)
(5) 說(shuō)出你的問(wèn)題 (進(jìn)一步體現(xiàn)自主、合作、探究之精神)
4、 拓展升華(開(kāi)心辭典式競(jìng)賽題 6分)
(1) 紐約城的城標(biāo)是 A大衛(wèi)雕像 B自由女神像 C大思想家雕像
(2) 自由女神像是哪國(guó)人民為慶祝美國(guó)100周年國(guó)慶送給美國(guó)人民的禮物? A英國(guó) B德國(guó) C法國(guó) D意大利
(3) 自由女神像的設(shè)計(jì)者 A布朗格 B克魯司 C艾菲爾
(4) 帝國(guó)大廈頂部的泛光燈顏色會(huì)因時(shí)間或重大事件而改變,9、11事件亮的是A藍(lán)色 B綠色 C黃色 D紅色
(5) 世貿(mào)中心分東樓西樓,兩府并立,均有多少層 A88 B100 C110D130
(6) 華爾街僅長(zhǎng)500多米,卻是美國(guó)金融帝國(guó)的象征。它的著名標(biāo)志是A猛獅 B奔馬 C銅牛 D巨象
(7) 請(qǐng)用下列字母拼出紐約市區(qū)一著名大街 A A O I B U L H I
(8) 1993年紐約與我國(guó)的哪一城市結(jié)為友好城市?A北京B天津C上海D深圳。
(9) 你能以“丑陋的美國(guó)”為內(nèi)容列舉出三、四種現(xiàn)象嗎?
(10) 請(qǐng)以“飛躍的中國(guó)”為內(nèi)容,舉三、四例加以說(shuō)明。
結(jié)束語(yǔ):(4分)
紐約美國(guó)、美國(guó)紐約,是五光十色的萬(wàn)花筒,是光怪陸離的魔幻鏡。這里有高雅的藝術(shù),也有最低級(jí)的娛樂(lè);有優(yōu)雅的教堂圣地,也是犯罪的溫床;有豪門(mén),也有乞丐,所以說(shuō)它是天堂也是地獄。我們是發(fā)展中國(guó)家,要集其所長(zhǎng),棄其糟粕,你們是建設(shè)者,要用智慧辨識(shí)是與非,假惡丑,努力學(xué)習(xí),為國(guó)震威名。
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