語(yǔ)文三年級(jí)上老海龜?shù)谋瘎≌f(shuō)課稿

時(shí)間：2024-08-17 21:51:23

語(yǔ)文三年級(jí)上老海龜?shù)谋瘎≌f(shuō)課稿

語(yǔ)文三年級(jí)上老海龜?shù)谋瘎≌f(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是語(yǔ)文長(zhǎng)春版教材三年級(jí)上冊(cè)第十一板塊

　　2、教材簡(jiǎn)析：這是一篇蘊(yùn)含哲理的童話故事，講述了一只老海龜向一只小海鷗夸耀自己的本領(lǐng)，最后不幸被漁夫捉住的故事。告述人們要正視自己的能力，不要驕傲。

　　學(xué)生分析：低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事很感興趣，在他們內(nèi)心深處渴望得到被人的贊美。朗讀和交流是學(xué)生展示自我的最好舞臺(tái)，教師給與學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：實(shí)際、理解詞語(yǔ)，能正確、流利的朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文，剖析課文內(nèi)容

　　情感態(tài)度：從寓言故事中體會(huì)到不能只看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，更不能在被人面前炫耀自己

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：從老海龜?shù)谋瘎≈惺艿搅藛⑹荆瑥男∫B(yǎng)成正直、向上、謙虛的好品質(zhì)。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：從故事中正確理解造成老海歸悲劇的原因

　　二、教法、學(xué)法

　　立足于學(xué)生實(shí)際，抓住重點(diǎn)段落、詞語(yǔ)。采用層層深入的推進(jìn)辦法。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多種教學(xué)方式讓學(xué)生在情境中閱讀，去感受、去欣賞。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，切身體驗(yàn)主人公的悲劇，并通過(guò)讀把體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。在學(xué)法上指導(dǎo)主要交流感受，情感朗讀，理解關(guān)鍵詞與，體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、講述故事，激發(fā)興趣

　　誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

　　（二）、朗讀課文，體會(huì)情境

　　1、學(xué)生自由朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文

　　3、拿出筆畫(huà)出共有幾次對(duì)話。

　　4、自己朗讀課文、交流體會(huì)。

　　5、再讀課文，感受故事情節(jié)。

　　（三）、朗讀課文，感受寓言中蘊(yùn)含的道理。

　　（四）、激發(fā)情感，續(xù)寫(xiě)故事

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?duì)寓言故事的理解的前提下，展開(kāi)奇事妙想，續(xù)寫(xiě)老海龜會(huì)有什么樣的結(jié)局呢？