有關《積累與運用》的教學設計
有關《積累與運用》的教學設計
教學目標：
⒈復習鞏固所學的漢語拼音，掌握所學的基本筆畫。
⒉復習要求學會的或認識的字，積累詞語。
⒊能在閱讀短文、句子的聯系中，在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞，提高學習的興趣。
教學重點：
⒈復習鞏固所學的漢語拼音，掌握所學的基本筆畫。
⒉復習要求學會的或認識的字，積累詞語。
教學難點：能在閱讀短文、句子的聯系中，在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞，提高學習的興趣。
教法學法：自主合作
教學準備：相關練習
教學時間：2課時
教學過程：
一談話引入
小朋友，我們已經和好多漢字娃娃交上了朋友。今天，我們來和漢字朋友們一起玩玩吧！
二注意帶點字的讀音
⒈這些漢字娃娃的名字叫什么？你能讀準嗎？
⒉學生讀，齊讀。
三復習筆畫
⒈這些筆畫，你還認識嗎？請學生認讀。
⒉哪些筆畫不容易記住？說說，再寫寫。
⒊出示筆畫，學生舉例字。
四積累詞語
⒈還有些漢字娃娃，它們互相也成了好朋友呢！我們快去認識一下吧。
⒉自己讀。分組按橫排讀詞語。
⒊寫寫你想寫的詞語。
五讀一讀，數一數
⒈讓學生借助拼音讀這一段話，教師簡單介紹什么叫月大、月小、平月、閏年、平年。
⒉讓學生看日歷，了解一年當中哪幾個月是31天，哪幾個月是30天，只有二月是28天或29天，讓學生充分說說自己用什么辦法記住月的大小。
⒊讓學生照書上的圖握住拳頭數一數，邊數邊讀短文，掌握利用拳頭記憶12個月的大小的方法。
六填一填
⒈一年中有不少節日，你知道這些節日是哪一天嗎？
⒉學生講講這些節日的意義。
⒊填寫。
⒋讓學生介紹一年中還有哪些節日。
七讀讀玩玩
⒈借助拼音讀兒歌。
⒉指導學生讀出問的語氣。
⒊分男、女問答讀。
⒋同桌拍手互相讀。
八自主識字
⒈學生自己獨立識字，也可分四人小組識字。
⒉開展“摘果果”活動，看誰摘的果果最多。
⒊匯報識字情況，展示識字成果。
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