《冬天到雪花飄》語文教學設計
《冬天到雪花飄》語文教學設計
教材分析:
本課是“讀詞語、讀句子”識字。課文由兩部分內容組成。第一部分是6個詞語。第二部分是1個句子組成的一段話。前三個詞語寫出冬天到時氣候及自然界的變化，后三個詞語是寫冬天到時植物動物的變化。最后的句子寫出了冬天最美好的景象：雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
教學目標；
1.學會9個生字。
2.會讀本課的詞語和句子。
3.能按照田字格里的范字寫字。
4.知道冬天的特點。
教學重點：
1.學會9個生字。
2.能按照田字格里的范字寫字。
教學難點：能照田字格把字寫端正。
教學用具：生字卡片。
教學課時：2課時。
教學流程：
第一課時
教學內容：
學習6個詞組，學習5個生字。
課前準備：
找一找冬天的景象。
教學過程：
一、讀文。
1.打開書，讀一讀學過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準。
2.有幾句話？同桌互讀句子，聽字音是否正確。
二、說一說冬天的景象。
師隨生說的出示圖片。（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教師要有較為充分的估計，儲備盡可能多的資料。同時，要保護孩子的求知欲，引導他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學生對自然科學產生興趣，愿意去探討，去研究。
�。ɡ脠D片為學生創(chuàng)設學習的情境，使學生能結合圖片了解詞語的意思，在圖與文間建立聯(lián)系，先從輪廓上認識詞語，從而為后面的生字學習奠定基礎。）
1.欣賞冬天下雪的情景。請同學說一說。
師出示：
雪花飄 大雪紛飛 漫天飛舞 銀白色
2.指名讀一讀，齊讀。
3.讀了這些詞覺得雪怎樣？
4.你能用別的詞形容雪嗎？
鵝毛大雪 潔白的雪花 亮晶晶的雪花 滿天飛舞
出示生字：
到 候 寒 紛 梅
5.結合圖意記字型，或用自己的好辦法記字型。
你還在哪些地方見過這些生字、詞語或句子。
6.觀察田格描一個寫兩個。
第二課時
教學要求：
學習4個生字，練習書寫。
教學流程:
1.自讀全文。
2.齊讀第二部分。
冬天你見到過的梅花、水仙是什么樣的？
師出示圖片讓學生看一看。然后隨機出示相關詞語讀一讀。
3.出示生字讀一讀：
仙 眠 漫 銀
自己想辦法記字型。
說說你是怎樣記字型的？
�。ㄟ@樣的環(huán)節(jié)設計，一是充分發(fā)揮學生獨立識字的主體性；二是在識字過程中給學生一些觀察方法，總結一些規(guī)律性的東西，便于今后學生的獨立識字；三是分散識字，降低難度；四是為了保障學生在課堂上有充足的時間寫字。）
4.觀察田格書寫。
描一個寫兩個。
5.你還知道有哪些冬眠的動物。
6.作業(yè)：
A.抄寫生字。
B.搜集描寫冬天的詞語。
（教師要有較為充分的估計，儲備盡可能多的資料。同時，要保護孩子的求知欲，引導他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學生對自然科學產生興趣，愿意去探討，去研究。）
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