小學(xué)語(yǔ)文《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“姑”、“娘”、“蚜”、“盼”4 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“只”、“星”兩個(gè)生字。
2.能夠正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3.認(rèn)識(shí)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)這些對(duì)人類有益的小動(dòng)物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四個(gè)對(duì)人類有益的小動(dòng)物的本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)方法：情景引入 合作交流
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，（出示棉花圖片）你們認(rèn)識(shí)她嗎？能用一個(gè)詞形容一下她嗎？（漂亮、美麗、好看……）
2.多好看的棉花姑娘呀！可是有一天，她卻變成了這個(gè)樣子，（出示圖片）你們看，棉花姑娘低著頭，一副有氣無(wú)力的樣子，她這是怎么了？
3.從你們的神情中，老師知道大家都很擔(dān)心棉花姑娘，她到底生了什么病呢？讓我們趕緊讀課文吧。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.自由讀課文，用自己喜歡的方式畫(huà)出文中的生字。
2.出示新授生字，學(xué)生拼讀生字。
3.交流識(shí)字方法。
4.認(rèn)讀帶拼音的生字。
5.游戲鞏固。
三、再讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，思考：
⑴棉花姑娘得了什么病？
⑵棉花姑娘都請(qǐng)了哪些動(dòng)物醫(yī)生給她治病？
⑶這些醫(yī)生能治好棉花姑娘的病嗎？為什么？
2.學(xué)生思考并交流。
3.集體反饋。
四、細(xì)心觀察，練習(xí)寫(xiě)字
1.觀察“星、只”在田字格中的位置。
2.教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
4.自評(píng)生字。
五、隨堂練習(xí)，課時(shí)鞏固
1.給生字選擇正確的讀音
姑（ɡū ɡú） 星(xīnɡ xīn) 蚜（yá yǎ） 盼（pān fēnɡ）
2.照樣子，寫(xiě)句子。
例：我只會(huì)捉空中的害蟲(chóng)。
我只會(huì) 。
只會(huì) 。
3按課文內(nèi)容填空。
燕子捉 的蟲(chóng)子，啄木鳥(niǎo)捉 的蟲(chóng)子，青蛙捉 的蟲(chóng)子，只有 才是棉花姑娘的醫(yī)生。
六、課堂回顧，評(píng)價(jià)小結(jié)
1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課都學(xué)會(huì)了哪些。
七、課外拓展，布置作業(yè)
小調(diào)查“我們的好朋友”：
通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教，尋找益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，然后回到班級(jí)進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
棉花姑娘
燕 子 空中飛的害蟲(chóng)
啄木鳥(niǎo) 樹(shù)干里的害蟲(chóng)
青 蛙 田地里的害蟲(chóng)
七星瓢蟲(chóng) 蚜 蟲(chóng)
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