關于《9加幾》的教學反思
關于《9加幾》的教學反思
《9加幾》是學生掌握了11～20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的，也是進一步學習其他20以內進位加法的基礎。一年級孩子只有在理解的基礎上掌握“湊十法”計算9加幾的進位加法，印象才深刻，才能運用自如，遷移到8加幾、7加幾、6加幾等20以內的進位加法。所以，本節課的教學重點是滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，教學關鍵在于啟發學生將9加幾轉化為10加幾。
本節課有不足的地方：在學習中材料的提供可以在放開，不要過度的強調湊十法，該放手時就放手，該點撥時要及時重點點撥，不能一帶而過。在根據學生列的各種算式，找規律這一部分我的點撥不夠到位，這里不僅要讓學生知道和的十位上都是1，十位上的1就是10。還要讓學生明白第二個加數給9一個變成10，和的個位上少1，這里可以先讓孩子觀察，再總結。在今后的教學中我將更加注意課堂的把握，教學的每一個環節，使每一個環節處理得更加到位。
【《9加幾》的教學反思】相關文章：
《10加幾及相應的減法》的教學反思12-07
《65432加幾》一年級上冊蘇教版教案（精選12篇）12-08
認識6-9的教學反思11-02
《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思（精選10篇）09-14
《我們的校園》教學反思（通用9篇）09-13
《認識6-9各數》教學反思09-26
《棗核》的課程教學反思（精選9篇）07-03