《7加幾》教學反思人教版
《7加幾》教學反思人教版
昨天上午我在一年級四班上了一節7加幾的課，通過課前認真備課，到課堂上自己的表現，我有很多的想法，為了能把自己的課上的更加的有特色，把自己的課反思如下。
1、小組交流要求明確。再讓學生拿出前置學習單進行交流時，我害怕出現學生不知所措的情況出現，所以我在小組交流之前就先把要求說的很明確。讓每個學生在參與小組合作時都知道自己應該干什么。
2、小組交流的時間。墨老師和褚老師的課在進行小組交流時時間都在10分鐘以上。我就想我們的內容很簡單，我們在交流時也不能1、2分鐘就結束吧，所以在上課時楊巖紅老師的小組交流用了7 、8分鐘，王雯冰老師用了14分鐘，我用了大約5分鐘。因為交流的時間很長所以我的課沒有來得及處理練習題。
3、全班交流，學生匯報時，孩子們都說的很好，所以有很多的方法我們沒有再次在課堂上提到。孩子們在全班交流時說到的方法有1、數一數，2，畫一畫，3、湊十法，因為在學習9加幾，8加幾的時候，我們已經把分一分分小棒作為一個重點的方法進行了學習，所以在這節課中我們沒有再次出現操作的分一分。其實我們還可以用上圈一圈這個方法，這是我在授課時的一個疏忽的地方。這說明我太注重結果，沒有去考慮到學生的思維是一個逐步提升的過程。
通過這次上課我對數學組探究的1+4+1教學模式有了更深入的認識，因為在平時的教學中自己雖然有小組的合作、交流，但是大部分是流于形式的東西多一些。通過集體備課、磨課、學習別的年級的課我有了很多的想法，也對教學模式的變革有了重新的認識，教學模式的變革真的勢在必行。
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