《Food and drink》教學設計
《Food and drink》教學設計
教學目標：
能夠?qū)τ嘘P飲食話題的單詞、交際用語的學習和運用產(chǎn)生濃厚興趣。
能夠在本單元設計的情景條件下聽懂說出有關事物的單詞。
重點難點：
單詞的音和圖形，并能將音和相應圖形聯(lián)系起來，同時用英文初步說出單詞。 ea, a, u在單詞中的讀音以及多音節(jié)詞。
教學準備：
教學掛圖，錄音機，單詞卡片，學生帶自己喜歡的事物
教學過程：
A. Greetings.
B. 學生看L85食物圖說歌謠，幫助學生復習L85單詞。
C. 學習新單詞（關于西餐的食品名稱）
T: Do you like tofu? Do you like rice/？ 引導學生說I like。。。出示L86食品圖片，接著問：Do you like bread? 接著幫助回答yes的同學說：bread, I like bread. 其他新單詞同樣方法教授。
D. 學生感知、學習新但此后，教師指所有食品的圖片，說：What do you like?并引導學生說出自己會說或自己喜歡的食品。
E. 通過活動幫助學生鞏固新單詞。 教師說單詞，學生出示相應的單詞卡片。 將單詞卡片貼在黑板上，學生聽單詞音指物，可以兩人競賽。
F. 鞏固練習后，學生聽錄音，學唱歌謠。
G. Part B. 先幫助學生用語言表達對某種食物的喜好，并對食物的味道作簡單描述。學生 復習I like和I don’t like句型。
H. 熟練基本舉行后進行其他活動。要求學生在食品卡片中挑出自己喜歡的食物，舉起卡片并用語言表達。
I. Group work。
小組內(nèi)每一個成員將自己的食物卡片擺放在一起，然后指著卡片表達。
課后小結
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