《材質的美》教學反思
《材質的美》教學反思
核心提示：本節課能夠從新課程理念出發，充分地體現了學生的主體地位，培養了學生的自主學習精神，學生特別高興，使學生在情感、態度、價值觀等方面有全面健康的發展。首先讓學生認識、發現五彩繽紛的世界是由各種材質組成的，...
本節課能夠從新課程理念出發，充分地體現了學生的主體地位，培養了學生的自主學習精神，學生特別高興，使學生在情感、態度、價值觀等方面有全面健康的發展。首先讓學生認識、發現五彩繽紛的世界是由各種材質組成的，學會欣賞美術作品中材質的巧妙運用，體會其意蘊，以致嘗試用不同材質表達自己的思想感情。其次讓學生在相互交流中互相啟發，互助互愛，體現團隊意識，提高感受美、表達美的能力。最后讓學生認識世界是由豐富的材質組成的，會辨別日常生活中常見的不同材質，會表達不同材質給我們帶來的不同感受，提高感受美、表達美的能力。
本課我采用寓教于樂的方法，保持課堂輕松、快樂、幽默、風趣、充滿智慧。真正走進孩子們的情感世界，讓愛心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂，提高學生對藝術作品材質的關注意識。
絕大多數的學生能用正確的用語言表達，學會把自己的情緒融于情節之中，真切的用自己的情緒去體會作者的內心情感，用心去欣賞藝術作品，解決學生心里有彷徨、有壓力，顯得過于低調，不愛回答問題等心理問題。
我運用多媒體貫穿整個課堂，使學生在現代、直觀的環境下學習，激發了學生的興趣，關注學生的內心感受，在教學中我講究教學藝術，靈活地運用各種方法，啟發學生聯想、想象、感受、認知、領悟，主動地富有個性的學習，發展智能，學生則通過討論、交流、主動參與、加深理解、體驗情感、發展思維、使智能得到訓練和培養。在教學中我能不斷地強調材質給人的感受，有意識地將材質與藝術作品表現的主題、風格相結合，學生易于接受。
總之，本節課我注重對學生三維目標的培養，抓住了學生的心理與生理特點，采用多媒體教學直觀有趣，關注學生的個體差異，給每名同學表現自我的機會，充份的調動了學生的各種情緒，把學生帶到情境中，使學生的內心感受與本課的教學設計完美結合。
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