《玩輪胎》大班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
《玩輪胎》大班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題生成
在戶外活動(dòng)時(shí)．小朋友選擇了玩繩子，他們玩出了多種花樣：有的用繩子踩鋼絲，有的幾人合作玩拔河比賽，有的手拿鞭子趕羊等，他們用同樣的材料根據(jù)自己不同的認(rèn)識(shí)想出了多種玩法，其樂無(wú)窮。因此，在指導(dǎo)幼兒開展游戲時(shí)，教師將幼兒身邊的材料舊輪胎，涂上紅、黃、此等多種色彩，在視覺—亡吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性，讓他們想山活潑多樣、生動(dòng)有趣的玩法．然后將其融合到體育活動(dòng)中，改變了以往為達(dá)到其一體育教學(xué)日標(biāo)而機(jī)械模仿、洲練動(dòng)作的陳舊模式，從而形成“體育活動(dòng)游戲化”。這樣既發(fā)展了幼兒動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳并攏跳進(jìn)、跳出輪胎，提高幼兒跳的能力。
2．發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 輪胎(每人一只輪胎)、繩子、棍子若干。
2． 錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
開始部分：
隊(duì)列練習(xí)
1) 幼兒聽口令做動(dòng)作：稍息、、向前看齊、原地踏步走
2) 隊(duì)形變化：六路縱隊(duì)一一三路縱隊(duì)——六路縱隊(duì)——一個(gè)大圓——螺旋形走——開花一一六個(gè)小圓——六路縱隊(duì)。
3) 聽音樂，在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動(dòng)操《小小運(yùn)動(dòng)員》。(自編)
基本部分
1) 幼兒分散玩輪胎，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。(獨(dú)自玩)。教師：“今天我們用輪胎來(lái)鍛煉身體，請(qǐng)小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比—比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最有趣。”
2) 幼兒集中．交流玩法，將新穎。有趣的玩法推廣：(滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等)
3) 幼兒再次玩輪胎。(引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎)。教師：“輪胎可以一個(gè)人玩，也可以許多人玩，請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。”
4) 幼兒集巾成六路縱隊(duì)，請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
5) 學(xué)習(xí)新玩法：跳輪胎。
a) 教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。教師：“今天我們學(xué)習(xí)一種新玩法——跳輪胎。將兩只輪胎重疊放好，然后雙腳并攏，用力跳進(jìn)輪胎中心，前腳掌輕輕著地，用同樣的方法再跳出來(lái)，，”(教師在不同方向正、側(cè)、背面示范講解)
b) 幼兒成三路縱隊(duì)，兩人一“組跳輪胎，教師注意觀察糾正幼兒動(dòng)作。
c) 將幼兒集r6成梯形，請(qǐng)部分幼兒示范正確的跳輪胎動(dòng)作。
d) 再次分散練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
e) 找好朋友分教練習(xí)跳輪胎。
6) 玩游戲：“比比誰(shuí)最快”。師生共同布置場(chǎng)地。
a) 介紹玩法：游戲開始，排頭幼兒先用學(xué)的新本領(lǐng)跳輪胎，然后走過(guò)連續(xù)排列的輪胎．最后繞棍子、繩子滾輪胎，返回將滾的輪胎放在原位．快速擊第二名幼兒的手：游戲依次進(jìn)行，速度快、動(dòng)作規(guī)范的一組為勝。
b) 游戲l—2次，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
結(jié)束部分。小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)能力弱的幼兒給予紅花鼓勵(lì)。聽音樂，利用輪胎做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。利用提供的繩子、輥?zhàn)訉⑤喬ニ椭馏w育區(qū)。
活動(dòng)延伸
1) 利用輪胎練習(xí)合作游戲。
2) 戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
效果分析
“玩輪胎”活動(dòng)是根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動(dòng)器械，并涂上鮮艷色彩，滿足了幼兒對(duì)彩色輪胎的好奇心，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的探索欲望，從而使幼兒在游戲中主動(dòng)嘗試，大膽想像，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了多種玩法。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓不同層次的幼兒在體能上都有所鍛煉和提高．培養(yǎng)了幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，使整個(gè)活動(dòng)獨(dú)具特色。
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