分式的數學教案范本
分式的數學教案范本
分式的數學教案范本
1．分式的概念：一般地，形如 的式子叫做分式，其中A和B均為整式，B中含有字母。
2．分式是否有意義的識別方法：當分式的分母為零時，分式無意義；當分式的分母不等于零時，分式有意義。
3．分式的值是否為零的識別方法：當分式的分子是零而分母不等于零時，分式的值等于零。
4．對整式、分式的正確區別：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必須含有字母，這是分式與整式的根本區別。
【例1】下列各式哪些是分式，哪些是整式？
① ＋m2 ②1＋x＋y2－③④ ⑤ ⑥⑦ 答案：②、④、⑤是分式，①、③、⑥、⑦是整式。
說明：此題主要考查對分式的概念的理解，區分兩者的關鍵是看分母中是否含有字母。
③中的π是一個具體的數而不是字母，不要誤認為③是分式，整式可以有字母，只要分母不含字母就不是分式。
【例2】當x取什么值時，分式 有意義？
解：由分母x2－4=0，得x=±2。
∴ 當x≠±2時，分式 有意義。
說明：考查分式有無意義，取決于分式的分母的值是否為零，即只考慮分母即可。
注意，因為分式的分子、分母有公因式x＋2，倘若先將公因式約去得 ，此時分母的字母取值范圍為x≠2，這樣就擴大了字母的允許值。
所以不能先約去公因式。
【分式的數學教案】相關文章：
《分式復習課》教學反思（精選10篇）04-06
數學教案：圓的認識02-12
認識球體數學教案03-20
數學教案模版之數軸03-20
《秒的認識》數學教案（精選10篇）08-17
大班數學教案設計03-20
數學教案之確定位置03-20
大班數學教案貨幣的運用03-19
大班數學教案之認識球體03-20
命題及其關系數學教案設計03-20