在教學(xué)論壇上的發(fā)言
在教學(xué)論壇上的發(fā)言
很榮幸和各位老師交流成長的感受。"勤能補(bǔ)拙"是我常對自己說的話。大概10年前，從初中到高中，3個班的物理課加上班主任，所有都是新的，一切又回到起點(diǎn)。"聽課"是我想到的最快捷的方法。第一輪正好和王華老師、韓立新老師同頭，征得他們的同意，開始了連續(xù)聽課，而王老師的課一聽就是兩年半。
第一輪聽課——認(rèn)真記、認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真模仿，無論是重點(diǎn)、難點(diǎn)還是教學(xué)方法，包括當(dāng)時上課的提問、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我都認(rèn)真做了記錄。王老師的課條理清楚，對知識的細(xì)致歸納，讓我受益匪淺。有時課沒聽到，也會跑到韓老師那里補(bǔ)回來，同時把兩位老師的優(yōu)點(diǎn)細(xì)細(xì)琢磨，歸為己用。當(dāng)時感覺很好，也很自信，課能夠從容應(yīng)對，再也沒有當(dāng)時設(shè)想的底氣不足或把握不住重難點(diǎn)。等第一輪結(jié)束后，把每一章的聽課記錄訂起來重新看時，對當(dāng)時記錄的很多話又有了更深的理解，所謂反思中提升。
第二輪和彭夢華老師同頭。彭老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)全市首屈一指，而且教學(xué)的物理味特濃，我又開始了新一輪聽課，概念、實(shí)驗(yàn)記得特別詳細(xì)。記得"西城杯"比賽抽的是"彈力"一節(jié)，很冷門的課，我拿出了曾經(jīng)聽過的彭老師的課，幾個舉例特別形象生動，在此基礎(chǔ)上我形成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，獲得"西城杯"特等獎。這兩輪聽課我很幸運(yùn)，博大家之所長，在對教學(xué)深刻理解的基礎(chǔ)上快速成長，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
第三輪又是和彭老師同頭，還要繼續(xù)聽課嗎？教的時間越長，越會發(fā)現(xiàn)自己的不足。我決定不好講的課，理解不深的概念、規(guī)律課，繼續(xù)聽課。不用記得特別詳細(xì)，在原有的基礎(chǔ)上有體會的地方，添上幾筆。我很驚喜地發(fā)現(xiàn)，彭老師的實(shí)驗(yàn)和他的前一輪比有很多的創(chuàng)新，他的從容、幽默、風(fēng)趣也讓我沉浸在其中。記得第一次聽彭老師"傳感器"的課時，有點(diǎn)云里霧里，等三年后再聽時，自己的積累也多了，加上新添的生動的實(shí)驗(yàn)，覺得受益頗多。同時借助教研機(jī)會，我會聽其他學(xué)校老師的課，聽得多了，思考多了，好的點(diǎn)子自然在腦海中形成了�？梢哉f，隨著聽課我的課更加精益求精，自己思考的更深、更多。
聽課最好是連續(xù)聽，有時間聽嗎？困難肯定有，每天判作業(yè)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備新課、班主任的各種雜事，忙得不得了。但真抽出一節(jié)去聽課就會覺得相當(dāng)值當(dāng)，事半功倍。有時也會采取自助聽課的形式，其他老師聽了，復(fù)印一下筆記再問問關(guān)心的內(nèi)容，或找上課老師班的同學(xué)借下筆記，問一問關(guān)心的問題。
最近兩年，討論成了我學(xué)習(xí)新的增長點(diǎn)。物理組有塊著名的"小黑板",無論當(dāng)時參與討論，還是下課后看著黑板思索，讓我對某些概念、問題認(rèn)識得更深刻。討論還可以分享好的方法，遇到學(xué)生提出有價值的問題課上回答不完善，通過討論獲得解決，再喜滋滋地和學(xué)生分享，這也是一種快樂。聽劉淑云老師講述各種高招說服學(xué)生，在語言上激勵他們自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，特別有效�？傊畬W(xué)無止境，懷著認(rèn)真的態(tài)度，把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，成長的路上會收獲更多！
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