我是誰教案設計
我是誰教案設計
1. 我是誰
教學目標：
1.指導學生初步了解自己的特點，能分辨自己和他人的不同之處，從而達到認識自己、肯定自己的目的。
2.加強同學間的相互認識、交流，認識別人的獨特之處。
教學準備：
錄音機、實物投影、每個同學嬰兒期照片一張、“寫一寫”打印40份、白紙40張、投影片、錄音帶。
教學過程（）：
一、導入揭題。
你了解自己嗎？那就讓我們一起來談一談“我是誰”這個話題。（板書：我是誰）
二、學習課文內容。
1.放錄音。
(1)嘰、嘰、嘰嘰嘰，我是誰？
(2)汪、汪、汪汪汪，我是誰？
2.你知道他們是誰？從什么地方知道的？（板書：聲音）
3.你能通過聽聲音分辨出是哪位同學嗎？
聽錄音：(1)一學生唱的一段歌曲;
(2)一學生領念上課操.
4.小結:每個小朋友的聲音都不一樣,我們可以根據聲音的特點來區分是誰。
5.投影：(1)冰山企鵝圖 （2）白鵝戲水圖
6.你知道他們是誰？從什么地方知道的？（板書：樣子）
7.老師這兒有許多同學們小時候的照片，雖然你們現在長大了，長相也起了一定的變化，但總有些細小的地方是大同小異，就看你的眼睛尖不尖，能不能馬上分辨出來。
8.實物投影照片，問他（她）是誰？你從哪里看出來的?
(1)小小組邊觀察邊討論;
(2)搶答并說明原因。（相機板書：眼睛、鼻子、嘴、酒窩等及表情。）
9.每個人有每個人的特點，你們的名字也不一樣，你聽：
聽錄音：（1）我是張燕燕。爸爸希望我像燕子一樣，勤勞樸實，用自己的勞動，迎接美好的春天。
（2）我叫王棒棒。媽媽希望我在各方面都很棒。我的媽媽是醫生，她真的很棒。我要向媽媽學習。
10.你知道爸爸媽媽為你取這個名字的原因嗎？指名說。
11.其實我們還有一些情況是和別人不同的。（投影出示表格）
同桌互說
三、活動總結。
1.教師總結。
2.歌表演《我的眼睛里有個你》，邊帶面具邊表演，同學間互辨“你是某某某”。
四、作業。
對照照片，想想自己有了哪些變化？請把主要的變化寫于發下的紙上，如果愿意的話可以相互傳閱。
教學板書：
1、我是誰
聲音 樣子 表情
眼睛
鼻子
嘴
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