二年級《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
《丑小鴨》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第七組的一篇課文，寫了一只丑小鴨經(jīng)歷艱難曲折的生活環(huán)境變成一只美麗的白天鵝的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
１．認(rèn)識14個(gè)生字，理解“欺負(fù)、討厭、譏笑、驚奇、羨慕”等詞的意思。
２．知道丑小鴨名字的由來，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。
３．能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛。
【教學(xué)過程】
一、自讀識字
１．同學(xué)們，課下讀過哪些童話故事？指名交流。
２．今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事《丑小鴨》。板書課題，生書空。提示“鴨”字中“甲”應(yīng)該寫小一點(diǎn)，“鳥”應(yīng)稍微寫大一些。齊讀課題。知道故事的作者是誰嗎？
（學(xué)生介紹安徒生，課件出示作者簡介。）
二、合作交流
１．丑小鴨長得什么樣？他的命運(yùn)是怎樣的？請同學(xué)們打開課本126頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決并多讀幾遍。
２、學(xué)生自由讀文。
３、剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會讀書。現(xiàn)在，老師考考大家，誰能喊出這些小鴨的名字？
出示詞語：
hōnɡ wò shènɡ liè
暖 烘 烘 臥 在 剩 下 裂 開
tǎo yàn ɡū bā jī
討 厭 孤 單 籬 笆 譏 笑
jiānɡ kuī qī fù wěi
凍 僵 幸 虧 欺 負(fù) 蘆 葦
（１）帶拼音，指6名同學(xué)分行讀
（２）去掉拼音，開火車讀，齊讀
（３）出示單個(gè)生字，說一說你是怎么記住這些生字的？當(dāng)說到“蘆葦”和“籬笆”時(shí)，你見過蘆葦和籬笆嗎？出示“蘆葦”和“籬笆”圖片。（看圖是一種理解詞語的方法）
三、品讀領(lǐng)悟
１、丑小鴨長得什么樣？誰能從課文中找出句子？
出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
２、出示插圖：說說他與其他鴨子有什么不一樣。
仿寫句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨’。”
別的鴨子的毛________，嘴巴________，身子________。
３、指導(dǎo)朗讀。誰能用朗讀來表達(dá)出丑小鴨的丑？指名讀、范讀、齊讀。
過渡語：這么丑的丑小鴨，來到世界上過得怎么樣呢？請同學(xué)們自由讀3－6自然段，指名答。
出示句子：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。
“欺負(fù)”是什么意思？你能從課文中找出詞語或句子說明“欺負(fù)”的意思嗎？
出示：
哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。
丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。（“譏笑”是什么意思？大家想一想小鳥會怎樣譏笑丑小鴨呢？）
是的，“討厭”是心理上的欺負(fù)，譏笑是語言上的欺負(fù)，咬、啄、追趕是行為上的欺負(fù)。像這樣聯(lián)系上下文是一種理解詞語的方法。
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鴨的孤獨(dú)。）
丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（想象：如果你是丑小鴨，會想些什么？）
天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。
讀到這兒，你覺得“這是一只（ ）的丑小鴨”。板書：孤單。
過渡語：丑小鴨雖然孤單可憐，可是他沒有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的向往。再讀3—6自然段，找找寫他頑強(qiáng)生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。
全班交流。
預(yù)設(shè)的句子有：
丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（他離開家是為了什么？──尋找美好的生活。）
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住“悄悄”一詞，感悟丑小鴨雖然孤單，但仍不放棄生活的勇氣。）
丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
（１）播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。
（２）想象說話，理解“驚奇”和“羨慕”。
師：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想……”學(xué)生想象說話。
師：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，羨慕極了，他心里想……”學(xué)生想象說話。
是的，天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？
（３）指導(dǎo)朗讀。
齊讀三句話。讀到這兒，你能說說這是一只怎樣的丑小鴨嗎？再次用“這是一只（ ）的丑小鴨”句型練習(xí)說話。板書：堅(jiān)強(qiáng)。
（三）、原文再現(xiàn)，品味丑小鴨的美好心靈
１．歷經(jīng)苦難，丑小鴨終于苦盡甘來，他變成了美麗的天鵝。出示描寫天鵝的句子，齊讀。
２．丑小鴨變得這么美麗，連他自己都不敢相信。出示句子師生對讀。
師：這難道是自己的影子？
生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！
３．丑小鴨這時(shí)候會想些什么呢？（學(xué)生暢談交流。）
４．出示安徒生原作中的最后一段話：
他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。
５．讀到這兒，你想對故事中的誰說？說什么？出示課件。
我想對故事中的（ ）說……
對丑小鴨說……
對丑小鴨哥哥姐姐說……
對小鳥及獵狗說……
對農(nóng)夫說……
6．小結(jié)：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還是難看，我們都要尊重他們，善待他們。我們同學(xué)之間要互相尊重，要正確地認(rèn)識自己，每個(gè)人都有自己的長處，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不灰心，相信自己總會克服困難的。當(dāng)別人遇到不幸，我們也不要譏笑他們。
四、鞏固延伸
1、把今天學(xué)習(xí)的丑小鴨這個(gè)故事，回家講給爸爸媽媽聽。
2、讀一讀《安徒生童話精選》中你喜歡的故事。
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