《落葉》的教學設計
《落葉》的教學設計
一、看圖激趣，導入新課。
1、看圖，說出你看到了什么。
2、這幅圖一有什么？你覺得落葉像什么？引出兒歌。
二、學習兒歌，認識生字。
1、出示兒歌，找出兒歌里你認識的字，大聲讀給大家聽。
2、幾個人一組，你幫我，我幫你，看能不能把兒歌會讀。
3、指名讀兒歌。
4、從兒歌里找出生字，認識生字。
5、指名讀字，說說自己怎么認識的。滲透識字方法。
6、齊讀。
7、識字游戲。進行語言訓練。
三、感悟兒歌的情境美。
1、師范讀。
2、閉眼想像：秋天到了，一陣秋風吹來。樹上的黃葉一片片落下來，就像一群蝴蝶在飛，在跳舞。
3、試讀。
4、指名朗讀。
5、吟唱兒歌，感悟兒歌的情境美。自己做動作。
四、學習復韻母。
�。ㄒ唬⿲W習ai
1、觀察今天認識的幾個字的拼音，你發現了什么？
2、你們看，a和i搬到一起住了，他們的房子現在怎么樣了？引出ai
3、講ai的發音方法。
4、練讀。
5、出示：開，看我們今天認識的這個字，你拉長聲音讀讀，發現了什么？
6、出示四聲，自己試讀，指讀。
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1、掰手腕，引出ei
2、認識字形。
3、試讀。
4、出示四聲，自己試讀。
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1、自己看書學習ui。
2、匯報你是怎么認識他的。
3、指名讀四聲。
五、講標調方法。
1、 出示三個韻母的四聲。結合講解兒歌。
兒歌：a母出來不放過，沒有a母找oe，iu都有標在后，單個韻母不用說。
2、從三組里任選一組，讀給大家聽。
六、拼拼讀讀。
跟藍貓逛花園。
藍貓說大家拼音覺得這么好，要帶我們大家逛花園�；▓@里有許多美麗的花，每種花的名字都用拼音標出來了，可藍貓不認識。你們能幫幫他嗎？
七、指導書寫。
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