《統(tǒng)計》教案說明
《統(tǒng)計》教案說明
《統(tǒng)計》教案
一、導入，開門見山。
前幾天咱班追訂了一批校服，那么到底訂了多少套呢？誰知道？怎樣才能知道呢？
學生回答后教師板書課題：統(tǒng)計。（當學生說到時再板書）
二、新授。1、怎樣才能快速地統(tǒng)計出來？
學生們想辦法后回答，教師點撥，要想一眼就看出訂校服的情況應該怎么辦？
學生可能回答用統(tǒng)計表。此時教師根據(jù)學生的回答填寫統(tǒng)計表。
（讓學生說一說統(tǒng)計表的好處）
2、同學們統(tǒng)計結果除了用統(tǒng)計表表示外，還可以用什么表示？（統(tǒng)計圖）
3、根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖填完整吧！（提前發(fā)放統(tǒng)計圖表格，格子不夠）可能有的同學提出格子不夠，讓同桌商量想辦法。（1、把格子加長2、把格子折過來 3、每格子多表示幾個）
4、展示對比統(tǒng)計圖（實物投影）學生分析3種情況，確定哪種方法更好，教案《《統(tǒng)計》教案》。教師：大家都認為是用一格表示2套的方法好，這樣不僅簡單美觀，而且能讓人一眼就看出來。、
5、（師問生答）從這個統(tǒng)計圖中你可以獲得哪些信息？（先教師提問點名答，然后同桌互答） 你能提出什么數(shù)學問題？
三、練習。出示課本100頁第一題（實物投影）觀察這個統(tǒng)計圖與剛才的統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？（這是橫向表示的數(shù)據(jù)）你能看明白嗎？說給同桌聽聽。學生完成統(tǒng)計表并做完第二小題。說一說第三小題，教師就此進行思想教育。四、小結。這節(jié)課你有什么收獲？
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