小熊開店教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-08 07:44:42

小熊開店教案設(shè)計(jì)

小熊開店教案設(shè)計(jì)

小熊開店教案設(shè)計(jì)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會(huì)用2～5的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。

　　2.體會(huì)乘法與除法運(yùn)算意義的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)應(yīng)用乘法或除法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　〖教材分析〗

　　“小熊開店”（第42～43頁）是學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘、除法的意義后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的第一節(jié)課。也就是說，從這一節(jié)課開始，要求學(xué)生擺脫直觀操作求商的方法，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。同時(shí)，結(jié)合“小熊開店”的具體情境，把乘法問題與除法問題混編，以便進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法的意義，以及兩者之間的聯(lián)系，會(huì)應(yīng)用乘法或除法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境、解決問題、自我評(píng)價(jià)

　　1.解決購物中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的方法。

　　（電腦展示“小熊開店”情境圖。）

　　師：小熊超市開業(yè)了，小猴、小貓、小狗相約去買東西。小猴看見了坦克非常喜歡，它想買4輛坦克送給表姐、表哥、好朋友歡歡和自己，可是小猴抓耳撓腮也想不出4輛坦克需要多少錢。

　　（電腦顯示小猴的問題）同學(xué)們能幫幫它嗎？請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)本上寫出來。

　　(電腦顯示：唐老鴨說：“做得對(duì)，得一顆星。”)

　　（由學(xué)生自己拿出小星擺在桌子角上。）

　　指定學(xué)生回答，全班交流。

　　電腦展示學(xué)生的算式及答案：

　　5×4=20（元）

　　答：四輛坦克需要20元。

　　（電腦顯示：唐老鴨說：“真棒！”）

　　師：這時(shí)小猴從衣兜摸出20元錢，想“20元錢能買幾輛坦克”？（電腦顯示小猴的問話。）

　　電腦顯示智慧老人說的話：“這個(gè)問題要用什么方法計(jì)算？”

　　四人小組討論計(jì)算方法，說一說這個(gè)問題要平均分什么，怎樣分的？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列式計(jì)算。

　　（電腦顯示：唐老鴨說：“做得對(duì)，得一顆星。”）

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　電腦展示學(xué)生的算式及答案：

　　20÷5=4（輛）

　　答：20元買4輛坦克。

　　（電腦顯示：唐老鴨說：“真棒！”）

　　（電腦顯示智慧老人的問話：“你是怎樣算出得數(shù)的？”）

　　讓幾位同學(xué)發(fā)言說說自己的想法。如有學(xué)生說：“因?yàn)?輛坦克20元錢；20元錢就買4輛坦克。”“我想20元里有4個(gè)5元，20元就能買4輛坦克。”“我用乘法口訣計(jì)算。”對(duì)于這些回答都給予肯定及鼓勵(lì)。再讓學(xué)生想想：用哪種方法計(jì)算除法最簡便。

　　師：從5×4=20（元），20÷5=4（輛）這兩個(gè)算式中你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你的想法在4人小組內(nèi)說說，然后全班交流。

　　學(xué)生可能會(huì)有以下想法，如乘法算式里的積是除法算式里的被除數(shù)，商和除數(shù)都是乘法算式里的乘數(shù)，從而得出商乘除數(shù)等于被除數(shù)。

　　學(xué)生也會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)上面兩道題都是用“四五二十”計(jì)算，除法問題也用乘法口訣計(jì)算等。

　　師：從上面的觀察中我們可以知道，計(jì)算除法只要想“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。

　　師：我們幫小猴解決了問題，小猴非常高興。

　　(電腦顯示：小猴說：“謝謝大家！”)

　　2.解決小貓的問題，進(jìn)一步應(yīng)用乘法口訣解決除法問題。

　　師：下面我們看小貓有什么問題，我們也幫幫它。

　　（電腦顯示小貓的問話：(1)12元錢可以買幾個(gè)鉛筆盒？(2)12元錢可以買幾個(gè)皮球？)

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