數學方程的意義導學案
數學方程的意義導學案
【使用說明】自學課本53——56頁，用紅筆勾畫出疑惑點，獨立思考完成學習任務。
【學習目標】
1、學會什么是方程，等式和方程是什么關系。 2、讓我們養成仔細觀察的習慣，提高歸納和概括的能力。
【學習重難點】什么樣的式子是方程。
【學法指導】通過知識遷移、類比分析，提高對知識的熟練度。
【知識鏈接】
在下面算式的○里填上“＞、＜或＝”。
3×6○19 7○1.8+5.2 2.5÷5○2×0.25 24+11○11+24 15×8+2○120+2 溫馨提示：中間用等于號連接的式子叫做等式。
【自主學習】仔細閱讀P53—54頁內容并填空。
1、要使兩種物體的重量相等，我們可以用（ ）來稱量。稱出一只空杯子重（ ）克。向空杯子里倒入約150毫升的水，這時天平出現（ ）。增加100克的砝碼，仍然是杯子和水重，我們設水重x克，那么杯子和水比200克還重，用式子表示為：（ ），再增加100克砝碼，天平往（ ）傾斜，用式子表示為：（ ）。把一個100克的砝碼換成50克，天平出現平衡，現在兩邊的質量（ ），用式子表示為：（ ）
我會小結：像這樣含有未知數的等式，我們叫做（ ）。判斷一個式子是不是方程，有兩個關鍵（ ）（ ）。
溫馨提示：方程里的未知數可以用字母、圖形、各種符號??來代替。 7、我會寫一個方程：（ ）
【合作探究】在小組內探究P55—56頁內容， 我會小結：
圖一和圖二可以用一句話來概括：天平兩邊同時（ ）或（ ）相同的物品，天平保持平衡。圖三和圖四可以用一句話來概括：天平兩邊同時（ ）或（ ）相同的物品，天平保持平衡。
【展示交流】全班展示匯報整理結果.
【課堂檢測】
1、請你辨一辨誰說的對。
（1）含有未知數的式子叫方程。（ ） （2）方程一定是等式。 ( ) (3)21.5x>3 是方程。 （ ） （4）等式一定是方程。 （）（5）8=4+2X不是方程。 ( ) 2、下面哪些式子是方程？是方程的打“v” X+5( ) 15+5=20( ) 3y+12( ) 3x+5x=160( ) 8-n=6( )2x+3>10( ) 3、請你用方程表示下面各題中數量間的相等關系。 （1）文具店有乒乓球40筒，賣了筒，還剩18筒。 （2）某班有男生23人，女生a人，共有50人。
（4）甲地距乙地S千米，一輛汽車以每小時42千米的速度從甲地開往乙地，12小時到達。
【拓展訓練】
把x=500進行加減乘除變化，使等式成立。
【課堂總結】
本節課我掌握了哪些知識： 我想提醒同學們注意哪些知識點：
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