《集體處處有規則》備課教案設計
《集體處處有規則》備課教案設計
教學目標：
1、知道集體處處有規則，明白遵守規則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。
3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。
重點：
1、知道集體處處有規則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。
難點：做個自覺遵守規則的人。
教師準備：
1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。
學生準備：
1、調查了解學校的規章制度。
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。
教學設計：
一、了解集體處處有規則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。
2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？
學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？
學生交流課前搜集到的不守規則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規則
1、教師：在我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？
學生先小組討論，然后集體交流。
2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關規則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。
四、課后延伸
執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
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