三年級(jí)美術(shù)《自制棋子》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)美術(shù)《自制棋子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目標(biāo)
1.了解棋文化，培養(yǎng)學(xué)生對歷史悠久的棋文化的熱愛之情。
2.激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作立體的棋子。
3.提高學(xué)生對立體造型的感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力。
二，重難點(diǎn):
重點(diǎn)：對棋子立體造型的觀察、設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
難點(diǎn)：對棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集有關(guān)棋文化資料
（教師）盡可能收集各種棋的圖片資料、范作、各種制作工具和材料等
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題
這是什么？出示棋子。揭示課題：《自制棋子》
3.引導(dǎo)思考
（1）你喜歡下棋嗎？喜歡下哪種棋？
（2）下棋給我們的生活帶來了什么變化？（豐富的業(yè)余文化生活，而且有助于開發(fā)智力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)沉著、機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)……）
（3）你印象中的棋有哪些棋子組成？
使學(xué)生認(rèn)識(shí)將帥、兵卒、車馬炮和棋盤等。
（4）你知道棋的來歷嗎？引導(dǎo)學(xué)生感受棋文化。
4.引導(dǎo)探究。
（1）書上的棋子在造型上有哪些特點(diǎn)？
先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后大膽地說出棋子的造型、色彩特征等。
（2）讓學(xué)生嘗試制作自己喜歡的棋子。相互評點(diǎn)、交流感受。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料及不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求：
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的棋子。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）棋子的整體造型；（2）表現(xiàn)方法；（3）個(gè)性體現(xiàn)。
7.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路，再讓同學(xué)評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分：
你還能用別的方法表現(xiàn)棋子嗎？請同學(xué)們課后繼續(xù)嘗試。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集各種棋盤
（教師）盡可能收集各種棋及相關(guān)的圖片資料、各種制作工具和材料等
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)
檢查課前收集情況，安定學(xué)生情緒。
2.相互欣賞
把學(xué)生優(yōu)秀作品予以展示，共同探討成敗得失。
3.相互介紹
讓學(xué)生出示自己帶來的棋，介紹下棋的技法。
4.引導(dǎo)游戲
（1）你會(huì)下棋嗎？你了解下棋的規(guī)則嗎？怎樣才能做到既快樂又文明？
欣賞漢代弈棋俑。引導(dǎo)學(xué)生明白下棋必須遵守規(guī)則，“沒有規(guī)矩不成方圓”。
（2）同桌相互比賽，再比出小組冠軍，接著比出班冠軍。
（3）班冠軍與老師進(jìn)行比賽，將氣氛推向^***。
5.小結(jié)延伸。
（1）先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流感受，選出最好的棋的設(shè)計(jì)，并大膽地提出修改建議。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后再去嘗試制作自己喜歡的棋。
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