小學音樂蘋果豐收教學設計
小學音樂蘋果豐收教學設計
情感教學目標：
1 通過學唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。
2 通過學生自編《蘋果豐收》，培養(yǎng)學生音樂興趣，訓練學生肢體協(xié)調(diào)。
教學重點：用歡快的情緒演唱歌。
教學難點：附點節(jié)奏的掌握。
教具準備：
課件，錄音機，錄音磁帶、鋼琴
一、 組織教學
1、音樂律動
師： 歡迎三（A）班的同學乘坐音樂列車駛入海亮學校音樂城，我知道三（A）班的同學們特別聰明，特別活潑。演唱的歌曲也特別好聽，所以我特別希望能快點欣賞到大家的歌聲。也希望你們的表現(xiàn)能夠得到今天在場所有老師肯定。那你們愿不愿意滿足我這個大朋友的愿望呢？下面，我們馬上就要進行我們的快樂的音樂四十分了。
2、第一站：音樂美味站
師：歡迎大家來到第一站————音樂美味站。在這里我們請大家來嘗嘗大蘋果甜美的味道，你們想吃嗎？不過壽老師有個要求，誰能夠唱一段學過的歌曲才能有機會來嘗這個蘋果，誰想來啃第一口啊？
（學生唱歌，把蘋果翻一面，出示歌譜）
師：同學們，被他啃過之后的蘋果，你覺得有什么不同嗎？（節(jié)奏練習）
3、第二站：音樂心靈站
師：蘋果好吃嗎？我們都知道這蘋果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地種起來的，你們想去看看蘋果園豐收的景象嗎？（生答）請你們跟隨我一同到音樂心靈站去。你們看到了什么啊？（彩虹、朝鮮姑娘、蘋果）你們看到的蘋果是什么樣的啊？除了這些，你們還感受到了什么呢？（人們愉快的心情）
4、第三站：音樂視聽站
師：你們看兩個朝鮮姑娘笑得多開心啊，你們知道她們在說什么嗎？想聽嗎？請來音樂視聽站，這里會告訴你的。（播放歌曲）
5、第四站：音樂快樂站
師：聽到她們在說什么了嗎？你體會到了她們怎樣的心情？老師在你們的臉上的也看到了愉快的笑容，就讓我們也懷著愉快的心情來唱一唱這首歌曲吧，音樂快樂站歡迎你。
1）、教師范唱歌譜（邊彈邊唱）
師：先請大家與我一同來認識一下這些可愛的小音符，是它們的跳動為我們譜寫了一首首好聽的歌曲。（把歌譜填在節(jié)奏的下面），在我唱的時候我希望大家能給我一起打拍子，可以嗎？
2）、師生合作
師：接下來該是我們的小音樂家們一展歌喉的時候了，下面，我想請最勇敢的兩位同學來與我合作，一個同學唱，一個同學打節(jié)拍，我就負責彈琴。（指名唱）
3）、填入第一段歌詞
師：謝謝你們與我合作，讓我們?yōu)樗麄兂錾谋憩F(xiàn)喝彩。（學生唱）剛才我們都聽到了朝鮮姑娘愉快的談話，我相信，同學們看到這蘋果豐收的景象肯定也禁不住唱唱，請你們再來聽聽這首歌，等會看誰能最快地學會這首歌，就可以和朝鮮小姑娘一起去摘蘋果了。（播放音樂）
4）、學生唱，師伴奏。
師：誰想來摘蘋果嗎？真高興你們這么愛勞動。（指名唱）她可以去摘蘋果了嗎？（學生點評，再來幾組）
6、第五站：音樂創(chuàng)作站
師：我們的家鄉(xiāng)也有很多的水果，到了豐收的季節(jié)，也是一片繁忙的景象。你們能學習《蘋果豐收》這首歌，把自己家鄉(xiāng)的水果也唱一唱啊？
組內(nèi)唱
師：先請你們唱給自己小組的同學聽，覺得不太妥的地方就修改一下，等會請每一個小組推薦一位最棒的小歌手，為我們演唱你們的歌曲。
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