《三顆枸杞豆》表格式教案

時(shí)間：2024-10-12 20:27:34

《三顆枸杞豆》表格式教案

《三顆枸杞豆》表格式教案

《三顆枸杞豆》表格式教案

　　《三顆枸杞豆》表格式教案

課題

八、*三顆枸杞豆

課時(shí)

1?? 課時(shí)

（總第?? 課時(shí)）

科任

教師

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與能力：1了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)。

2領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。

3分析文中人物形象。

過程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，? 把握金色年華。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：三叔一些含義深刻的話語。

難點(diǎn)：三叔一生給“我”的教訓(xùn)。

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）

大家對(duì)枸杞熟悉嗎？誰能向大家介紹一下？它的果實(shí)雖然平凡而又普通，卻曾經(jīng)讓一個(gè)淘氣的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向輝煌！今天，我們就來學(xué)習(xí)程海的《三顆枸杞豆

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)。

2、分析文中人物形象。

3、明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）

出示自學(xué)提綱。

1、文章開頭說“我是一個(gè)植物學(xué)家”，可主要內(nèi)容寫的是他小時(shí)候的一段經(jīng)歷，這種寫法在寫作上叫什么？根據(jù)這種敘述的特點(diǎn)，給本文劃分段落。

2、分析三叔設(shè)下的五個(gè)謎語，感知三叔的人物形象。

3、在遇見三叔之前，“我”是什么樣的人呢？遇到三叔之后， “我”有了什么變化？

4、三叔送給我三顆枸杞豆有什么意義和啟示？

學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進(jìn)行合作探究。

教師檢查學(xué)情。

三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

1、解決自學(xué)提綱中的問題.

(1)全文分三部分。

第一部分（1、2自然段）：交代自己是一個(gè)植物學(xué)家，說明

自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，引出回憶。

第二部分（3至59自然段）：寫三叔一生留給“我”的教訓(xùn)

——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)“我”的啟示、教育。

第一層（3）寫門前山谷里的小樹林是“我”的樂園。

第二層（4-34）寫初遇三叔。

第三層（35-54）寫再遇三叔。

第三部分（60自然段）：寫自己勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力

(2) (3)見課件

(4) 三顆枸杞豆對(duì)于三叔的象征意義：1、生命終結(jié)的句號(hào)。

2、一生慘痛的教訓(xùn)。

三顆枸杞豆對(duì)于“我”的象征意義：一切事物的起點(diǎn)。

啟示：珍惜時(shí)間，珍惜生命勤奮學(xué)習(xí)！

2、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個(gè)人收獲和心得。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我懂得了——我最想說的是——

3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。

四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

1、教師出示課堂作業(yè)。

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》1、2、3題。

完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，當(dāng)堂訂正。

五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）

1、三叔缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇事知難而退，結(jié)果一事無成，

“我”則由一個(gè)“淘氣鬼”成長(zhǎng)為一名植物學(xué)家。人的一

生充滿無窮的變化，學(xué)完本文后，說說三叔的一生給了我

們哪些啟示？請(qǐng)?jiān)囍镁毝挥姓芾淼恼Z言，寫出你對(duì)

時(shí)間和生命的感悟。

2、課后積累惜時(shí)名句。

討論補(bǔ)充記錄

板書

設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　三顆枸杞豆

課題

八、*三顆枸杞豆

課時(shí)

? 2? 課時(shí)

（總第?? 課時(shí)）

科任

教師

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與能力：1了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)。

2領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。

3分析文中人物形象。

過程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，? 把握金色年華。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：三叔一些含義深刻的話語。

難點(diǎn)：三叔一生給“我”的教訓(xùn)。

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會(huì)課文生動(dòng)、細(xì)致的描寫。

2、理解文中對(duì)話的深刻含義。

3、明確珍惜時(shí)間、抓住生命的重要性。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）

自學(xué)提綱：

1、畫出文中優(yōu)美的語句。并用“我覺得 ??（詞）用得好，好在它寫出了（或表現(xiàn)了）???? ”的形式，對(duì)你畫出的語句加以體會(huì)。

2 、細(xì)讀文中有關(guān)太陽的文字，明確語句中深刻的含義。

3、這是什么樣的三顆枸杞豆？你能為它加上合適的定語嗎？

例如：催人奮進(jìn)的三顆枸杞豆

三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

1、例：那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。小樹林的一切都散發(fā)出誘人的魅力。“溢”用得好，好在它寫出了春天的動(dòng)感，讓春天變得富有朝氣，充滿了生命力。

2、第48節(jié)提到太陽，

前進(jìn)的車輛，車輪總是滾滾向前的，把太陽比喻為“紅色的車輪”，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思。“紅色的”是因?yàn)榭煲律降奶柺羌t彤彤的。

第50節(jié)“捉住太陽”

這里的太陽，實(shí)際是指時(shí)間，指生命。“捉住太陽”是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活……

第52節(jié)說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子” 抓緊時(shí)間，利用時(shí)間學(xué)習(xí)、工作，你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤子。太陽就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”，是說生命就會(huì)變得有意義，就能結(jié)出豐碩的人生之果。

第53節(jié)三叔說“我”“也是太陽” 因?yàn)椤拔摇边€是個(gè)孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，“我”有的是時(shí)間，有的是希望。

3、富有教育意義的三顆枸杞豆；有深刻涵義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆。

四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

教師出示課堂作業(yè)。

痛苦著三叔的痛苦

1、三叔一生最痛苦的是什么？

2、假如時(shí)光能倒流，三叔會(huì)是怎樣的一個(gè)人？

幸運(yùn)著“我”的幸運(yùn)

1、如果“我”不遇到三叔，我的一生將會(huì)怎樣？

三叔為什么能感化“我”？

完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，當(dāng)堂訂正。

五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）