《中華少年》導(dǎo)學(xué)案
《中華少年》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.有感情地朗誦這首詩(shī)，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情
2、通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容，通過(guò)分角色朗誦、表演朗誦，加深對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)
3.全力以赴，激情參與，明白作者通過(guò)一些意象凝聚詩(shī)人獨(dú)特感受，使情感具體化
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫文段序號(hào)
2、學(xué)習(xí)本詩(shī)，重在朗讀，學(xué)生自由朗誦，也可以是分角色朗誦，還可以是表演朗誦在反復(fù)的誦讀中，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感
3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成;規(guī)范書(shū)寫，運(yùn)用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑
【內(nèi)容導(dǎo)航】
祖國(guó)是人世間最純潔最博大的情感，本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心
【知識(shí)鏈接】
李少白 筆名少白1939年生，湖南寧鄉(xiāng)縣人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員出版有兒童詩(shī)集《小小蝌蚪會(huì)唱歌》《少先隊(duì)活動(dòng)朗誦詩(shī)》《淡綠的月亮》，童話集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等
雪蓮多年生草本植物，生長(zhǎng)在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入藥
山丹丹多年生草本植物，多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛(ài)
女?huà)z是中國(guó)神話中一位古老的神她的主要功績(jī)：一是煉石補(bǔ)天，二是創(chuàng)造人類
大禹大禹姓姒(念sì)，名文命，因治水有功，后人稱他為大禹，是夏代第一個(gè)君主
敖包蒙古族人做路標(biāo)和界標(biāo)的堆子，用石頭、土、草等堆成舊時(shí)曾把敖包當(dāng)作神靈的住地來(lái)祭祀
哈達(dá) 獻(xiàn)“哈達(dá)”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)和尊敬
【自主學(xué)習(xí)】
1、我會(huì)讀
翱翔 莽莽 水滸 女?huà)z 大禹 縈繞 蹣跚學(xué)步
敖包 銘記 焊接 璀璨 蘆笙 嗩吶 競(jìng)相開(kāi)放
2、給下列加橫線的字選擇正確的讀音，并用“”標(biāo)出
剛勁(jìn jìnɡ) 哈達(dá)(hā hǎ) 纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)(zī cī) 雛鷹 (chú zhòu)
3、填字組詞
( )學(xué)語(yǔ) ( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖
翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )
【合作探究】
問(wèn)題一：詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)?請(qǐng)把每小節(jié)的主要意思寫下來(lái)
問(wèn)題二：你能從詩(shī)句中感受到中華少年的愛(ài)國(guó)熱情嗎?摘抄幾句寫在下面
【練練測(cè)測(cè)】
1、給多音字組詞
勁 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( )
纖qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( )
2、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情
A 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田
這兩句的意思是 朗誦時(shí)應(yīng)充滿 之情
B 黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片
這兩句寫出了 朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要
C 要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連
這四個(gè)排比句表達(dá)出了 ，朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要
3、閱讀拓展
祖國(guó)是什么?
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問(wèn)白鴿
白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來(lái)了答案
太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗!
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城!
稻穗回答：是等待開(kāi)鐮的金色豐收
曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟
星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅!
青松回答：是精神抖擻開(kāi)屏的孔雀
大海回答：是吹拂大地溫暖的春風(fēng)!
孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說(shuō)了一句：
“祖國(guó)是開(kāi)著花的希望!祖國(guó)是唱著歌的黎明!”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，
顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天
(1)本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法?
(2)結(jié)合上下文，分析下列各句加橫線的詞語(yǔ)能否去掉，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
A 孩子仰起花一般好看的笑臉
B 從四面八方銜來(lái)了答案
(3)白鴿要寫上藍(lán)天的“最美的答案”是什么?
(4)請(qǐng)你也用一句形象的話來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)是什么
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