小學(xué)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-07 18:10:17

小學(xué)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)養(yǎng)目標(biāo)：

　　一、德育目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代科技在生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的濃厚興趣。

　　二、教養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)“野取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坐、座”等6個(gè)字。

　　3、通過(guò)認(rèn)識(shí)兩種很有特色的橋，了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣；使學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。

　　2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)（2課時(shí)）

　　第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，感知課文大意。

　　第二課時(shí)通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)兩種特色橋，想象未來(lái)的橋。

　　過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字

　　一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣

　　1、板書(shū)“橋”小朋友，這是什么字呀！看到這個(gè)橋你想到了什么？（各種各樣的橋）

　　2、小結(jié)過(guò)渡：是呀，橋在我們的生活中是多么重要呀，它連接著河的兩岸，如果沒(méi)有了橋?qū)?duì)我們的生活帶不很大的不便。根據(jù)不同的地方，不同的需要許多橋梁工程師設(shè)計(jì)出了不同的橋。有個(gè)小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。今天我們將一起跟著蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋。出示課題蘭蘭過(guò)橋齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、自己讀一讀課文，遇到不會(huì)讀的字詞可以拼一拼，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。把課文讀通順。

　　2、選一個(gè)你喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。讓大家?guī)湍慵m正字音。

　　3、同桌二人你讀一個(gè)自然段，他讀一個(gè)自然段，互相幫助糾正字音。

　　4、讀了課文你知道蘭蘭過(guò)了哪幾座橋嗎？根據(jù)回答板書(shū)：潛水橋塑料橋

　　5、課文共有幾個(gè)小節(jié)，哪幾個(gè)小節(jié)地講潛水橋？哪幾個(gè)小節(jié)在講塑料橋？找出來(lái)和同桌合作讀一讀。

　　三、自主識(shí)字

　　1、讀了這么多遍的課文，你認(rèn)識(shí)課文中的生字了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。出示卡片，誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師來(lái)帶大家讀。

　　2、沒(méi)有拼音行嗎？試一試。

　　3、這些生字，其中哪幾個(gè)你已經(jīng)知道了，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教大家。教師點(diǎn)撥。

　　4、讀生字。開(kāi)火車讀一讀。

　　四、書(shū)寫(xiě)生字