找春天教學教后反思
找春天教學教后反思
本文是由語文教案工作室上傳的：《找春天》教后反思。
《找春天》是人教版小學語文二年級下冊的第一篇課文。課文結(jié)合時節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去驚奇地發(fā)現(xiàn)春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特點，孩子們在童話般的春天里，感受春天的美好，從而培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。
我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和常規(guī)教學的要求，參閱了配套的教師用書（教參），瀏覽了網(wǎng)絡(luò)上部分名家設(shè)計，結(jié)合本班學情，設(shè)計了有實效性，易于操作且簡單可行的教案與課件。
第一環(huán)節(jié)：導入。
通過板書“春”字，引導學生組詞、說有關(guān)春的成語，積極調(diào)動學生原有的積累，既進行了語言文字的訓練，又營造出了“春味”。而后出示課題，順其自然邀請學生跟隨文本一同去尋找春天。在這一環(huán)節(jié)中，我意識到對后進生詞語量的積累善有待加強督促。
第二環(huán)節(jié)：識字。
在本環(huán)節(jié)中，我遵循了孩子們的認知規(guī)律，采用“在文中找字，隨文認字，借拼音讀準字，隨詞認字”之后過渡到“單字出示認讀，不同語言環(huán)境中認字”的辦法，來認讀來鞏固認讀。使學生們認得輕松，記得扎實。
第三環(huán)節(jié)：品讀。
1、比較滿意部分。學生基本都能按照要求，通過瀏覽課文用波浪線劃出描寫春天的有關(guān)句子。并且，基本能利用板書，能當堂背誦課文的4-7自然段。
2、敗筆之處。精心設(shè)計了“仿說練習”：“象‘早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？’這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說出幾句嗎？”意圖能出現(xiàn)幾個閃光點。
仿說練習是在學生充分讀，讀充分的基礎(chǔ)上進行的，是對課文理解感悟的個體內(nèi)化，更是對課文人文內(nèi)涵的感受升華。反思敗因，除了由于高估了本班學生的自然常識，學生缺乏對春天事物的了解這種因素外，學生朗讀的不夠充分亦是導致這環(huán)節(jié)有點冷場的原因。
糾正方案：可以利用學習資源包里配套的圖片資源，擴充學生的常識面，拓寬學生的視野，豐富學生的想象空間；平常應(yīng)加強培養(yǎng)學生細心留意觀察身邊事物的良好習慣。給學生更多的朗讀文本，感悟文本的空間與時間。
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