《認一認》的優秀教學設計

《認一認》的優秀教學設計

《認一認》的優秀教學設計

　　一、 揭示課題

　　1、師，今天我們一起學習認一認3，在前兩節課我們認識了好些漢字朋友，讓我們開著火車跟他們打個招呼吧！

　　2、檢讀：絲 麻 龜 鹿 禾 米 竹 足

　　3、小結：小朋友們學得真不錯，今天這節課我們又要認識8個漢字了，你們高興嗎？他們是誰呢？讓我們先來猜個謎語吧！

　　二、 猜謎導入新課

　　（一）、1、猜謎：冬天需要它，夏天躲著它，萬物離不開它。（太陽）

　　相機出示圖及古文字與漢字并講述：在寒冷的冬天，太陽照在身上暖洋洋的，夏天曬在身上火辣辣的，這就是萬物不可缺的太陽。古人把它寫成⊙，造字家慢慢地就把它寫成了“日”。怎么讀呢？上面有個音節，我們可學過了讀一讀。指名讀，開火車讀。

　　2、我們來給“日”找些朋友：日出、日落、紅日、白日、明日

　　（二）過渡：師描述早上太陽從東方升起來，傍晚從西邊落下去，這時天空中出現了一個美麗的月亮（出示：月亮圖）

　　1、師：你看到了一個什么樣的月亮，（彎彎的月亮）。看著這樣的月亮你有什么樣的感覺？（感覺它很美）對呀這樣美的月亮，誰來讀好這個字呢？（出示：月）

　　2、指名讀，評讀，讀美一點。

　　3、這兒是彎彎的月亮，那么你們知道今天是什么節？（中秋節）對，中秋節，今天晚上的月亮肯定是------（圓圓的）

　　4、補充句子：月亮有時——，有時——。

　　5、啟發聯想：這么美麗的月亮，有許多詩人寫過許多贊美月亮的古詩，你能不能背誦幾首？（靜夜思 古朗月行）表揚背誦古詩的同學，獎勵“智慧星”

　　（三）過渡：天空中除了“日 月”外，還有無數的星星，（貼星星，并請小朋友一起數星星）

　　1、指導讀準“星”

　　2、你還知道什么星（土星、木星、火星------）除了天空中的星星外，在我們的生活和學習中你還見過什么星？

　　3、看著滿天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齊唱《閃爍的星星》）

　　（四）過渡：星星在我們教室里一閃一閃的，他們都發著“光”

　　1、指導讀準“光”

　　2、找朋友：在平時你見過什么光？

　　小結：我們一會兒學了4個漢字，齊讀“日、月、星、光”。

　　三、 學習“云、電、風、雨”

　　1、過渡導入以下4個漢字。下面我們來看幅圖，這幅圖里藏著我們要學的另外4個漢字，請小朋友看一看，猜一猜，再翻開書本讀一讀。

　　2、貼畫，這幅畫里藏著什么呢？你從哪兒看出來的？

　　3、集體交流：（1）認識“云”。指導讀準“云”

　　（2）練習說話：天上的白云有時像————，有時像————，有時像————。

　　（3）師：云真奇妙，但變來變去我們還認識它，一齊讀“云”。

　　4、認識“電”指導讀準字音。誰對電有那些了解？

　　科學的發展，我們的許多東西都離不開電，想一想有那些東西需要電？

　　5、認識“風” 指導讀準字音，從圖上看想一想這兒刮的肯定是怎樣的風？你從哪兒看出來的？你在平時又感受到怎樣的風？

　　6、認識“魚”指導讀準雨。看著圖上的雨你想一想這兒下的是怎樣的雨？你在平時還感受過怎樣的雨？

　　7、小結：小朋友真聰明，用自己的眼睛觀察事物，認識事物，還認識了8個漢字。老師真替你們高興！

　　四、 練習游戲

　　1、齊讀課文。

　　2、聽音速找漢字，找對了讀3遍

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