《想北平》教學設計
《想北平》教學設計
一、三維目標
知識與技能
1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；
2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。
過程與方法
1．自主學習，反復閱讀，加強文本與自己的對話體驗，增進師生間、生生間的交流。
2．探究與活動，進一步了解古今天涯人孤獨的鄉(xiāng)愁。
3．思維與訓練，與文本直接對話，加以評點，并結(jié)合自己的生活體驗了解這種思鄉(xiāng)之情。
情感態(tài)度與價值觀
體驗思鄉(xiāng)之情，熱愛故土
二、教學重點：
1．作者字里行間的表達中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。
2．如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。
三、教學難點
文本的主觀性和讀者的個人體驗結(jié)合點的把握。
四、教學方法：
反復閱讀，用原句解讀，加強文本與自己的對話體驗，增進師生間、生生間的交流。
【《想北平》教學設計】相關文章：
想北平優(yōu)秀教案10篇05-20
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20