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《家》讀書筆記
當品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。到底應如何寫讀書筆記呢？以下是小編為大家收集的《家》讀書筆記，希望對大家有所幫助。
《家》讀書筆記1
今天，我看了動物小說大王沈石溪老師的《黑熊舞蹈家》這本優秀的動物小說。
這本書主要是寫了《母熊大白掌》、《蠢熊吉帕》、《黑熊的代溝》、《北極熊飄逝的母愛》……的故事。故事內容精彩、感人，使人愛不釋手。
其中，《母熊大白掌》的故事十分動人。故事是說，一個叫亢浪隆的老獵人的槍法很準，每次進山都沒有空手回來，可是他十分小氣，是一位一毛不拔的鐵公雞!一天，他和沈石溪老師到山上打獵，在香蕉樹叢里發現了一只母熊和小熊。大家都知道，熊掌是十分名貴的山珍，在熊掌之中，最名貴的就是白母熊的右掌。于是，為了捕獲白母熊，利欲熏心的獵人和勇于反抗的`母熊展開了一場生死搏斗。母熊為了保護小熊和自己的生命和獵人斗志斗勇，將母愛和熊的智慧發揮得淋漓盡致。故事也描寫得生動精彩，吸引了讀者的眼球。
故事的結果是令人傷心的，也是兩敗俱傷的。獵人心愛的獵狗死了，小熊死了，母熊跳崖死了。我讀完后心情還久久不能平復下來，心里很難受。尤其令我感動的是，母熊為小熊付出的愛對比獵人自私的欲望，顯得是那么的偉大和無私。所以母愛是最偉大的，我以后要聽媽媽的話，認真上課，努力學習，才不辜負媽媽對我期望和付出。
《家》讀書筆記2
《家》這本書是巴金《激流三部曲》中的一部，巴金中國四川成都人，百歲老人，現代小說家，散文家。
《家》長篇小說，四川人民出版社1981年版。這激流永遠動蕩著，并不曾有一個時候停止過，生命是用來征服的。“對于生活的信仰，生活還不會結束，我也不知道在前方還有什么東西等著我。”巴金說。
《家》的主角是圍繞高覺惠寫的，寫述了在紳士家庭下的故事，這個家庭在和平的，愛的.表面下，充滿了仇恨和戰爭。覺惠是三少爺，二少爺高覺民和大少爺高覺新。《家》是一部想哭，有悲憤，有喜悅的書，明白了青春畢竟是美麗的東西。
《家》不僅圍繞了三個少爺，還寫了梅、琴、瑞鈺和鳴鳳。梅初見時穿著“一件玄青緞子的背心”，她是這個家庭的遠方親戚；瑞鈺是大少爺的太太；鳴鳳是一位丫頭；我代那許多做了不必要犧牲的女人叫出一聲：“冤枉”。
這個家庭里有許多人和事都是腐敗的，許多人的思想還是保守的，正如女子不應和男子同班讀書；女子不應剪短發；女子應照意結婚……許多不公平的事都在《激流三部曲》中展現。而覺惠正是一位充滿正義感的少年，在這個悲歡離合，不穩定的家庭中你忍無可忍，直到一個你深愛和愛你的少女死后，你才毅然決然地打算，離開這個家庭！
《家》中的這個家庭，隨處都可以找到，也許吧，現在可能不怎么找到，但在那時，可能是一抓一大把！那時的封建是難以想象的，你的兄弟依然在那個你憎恨的家庭里生活，有的絕望、有的樂觀，他們都在為生活生存下去，而你，離開這個家庭，會怎么樣？
《家》這部充滿生機、封建的書，讓許多人都深有感觸，我也如此。
《家》讀書筆記3
《家》以其獨特的視角，描繪了封建大家庭的生活百態。作者以高老太爺為核心，圍繞覺新、覺民、覺慧三兄弟的生活展開敘事，展現了封建大家庭的衰落。
高老太爺是家庭的主軸，他的權威無所不在，他的意志就是家庭的最高意志。然而，這個家庭并非和諧美好。封建的大家庭就像是一個巨大的機器，每個人都如同齒輪一般，按照既定的規則運轉。高家的大小姐，被父母安排著婚姻，雖然她對自由戀愛的.人有感情，卻不得不屈從于家庭的安排。她的內心充滿了無奈和痛苦，但卻又無力反抗。
然而，高家并非沒有希望。高家的小姐琴，雖然生活在一個封閉的環境中，但她并沒有被封建的觀念所束縛。她勇敢地追求自己的幸福，盡管這可能會讓她失去一切。她的決定充滿了勇氣，她的選擇也讓人敬佩。
《家》不僅是一部描繪封建大家庭的小說，更是一部對人性的探討。作者通過對高家三兄弟的生活的描述，展示了人性的矛盾和沖突。覺新渴望家庭和諧，但卻又無力改變自己的命運。覺民內心矛盾，他對婚姻的不滿卻仍然選擇沉默。覺慧勇敢地反抗著，他的內心充滿了希望和憧憬。
通過這部小說，我們可以看到封建大家庭對人性的摧殘，可以看到個人與社會之間的矛盾。作者通過對人物的刻畫，展示了人性的多樣性和復雜性。同時，也讓我們思考著現代社會中是否存在類似的問題。《家》是一部值得我們深思的小說，它讓我們看到了封建大家庭的弊端和人性的矛盾。
總的來說，《家》是一部描繪封建大家庭的小說，它展示了人性的矛盾和沖突。通過這部小說，我們可以看到封建大家庭對人性的摧殘，可以看到個人與社會之間的矛盾。同時，也讓我們思考著現代社會中是否存在類似的問題。《家》是一部值得我們深思的小說，它讓我們看到了封建大家庭的弊端和人性的矛盾。
《家》讀書筆記800字為本網站原創作品，不得擅自轉載！
《家》讀書筆記4
彼得·德魯克《創新與企業家精神》是一部偉大的著作，雖然寫于多年前，但是時至今日，其影響力仍如此廣泛。通讀一遍后，我對書中內容和一些觀點頗有感受。書中第18章節：生態利基戰略提到三個戰略，我就其中收費站戰略和專門市場戰略談點體會。
收費站戰略專指蘊含豐富市場機會但規模不大，別人不敢做的產品或服務市場（小專市場、特定市場）。生態利基戰略的目的在于在小范圍內獲得實際的壟斷地位。最成功的“生態利基”戰略整個著眼點就是盡量使自己不顯眼。
結合公司得意產品在寬體輕客中——大空間，高承載競爭優勢最為明顯的特征，我們通過前期市場調研了解到那些重載需求的得意車型使用者（糧油圖書五金等行業）認為該產品是“必須的”，即使得意產品價格再降低也不會增加需求，即需求剛性。不使用該項產品的風險遠遠超過產品本身的成本。一旦占據了這個生態利基，無論其產品有多好，價格有多么便宜，其銷量往往取決于市場對主要產品的需求。采取該戰略的公司不能濫用自己的壟斷地位，剝削、敲詐客戶。
就專門市場戰略，結合歐勝8AT專用房車底盤分析，在新興蓬勃發展的的房車和旅居車市場或新趨勢形成的早期，我們就必須抓住時機，系統的尋找高端房車有關專門技術的機遇，然后充分利用時間研發這些專門技術。利用擁有與眾不同的8AT技術，不斷改進提高自己的高承載房車專用底盤技術來保持領先地位，依靠專業改裝廠把產品推向市場，提升銷量。
此外，書中還有以下內容值得我們好好學習和反思：
1、企業最大的危險莫過于認為自己比顧客“更了解”產品或服務應該是什么樣子，應該被如何銷售，以及應該具有何種用途。生產廠商通常認為：一件產品的.品質是由生產的難易程度以及成本的高低決定的。其實不然，顧客只會給對他們有用、為他們帶來價值的產品買單。
2、對高價格的錯覺。企業應該始終將“高價格”看作是一種威脅，一種易受攻擊的危險手段，而不是機會。
3、追求最大化而非最優化。常見陷阱：廠商為了滿足不同客戶的需求，在產品中添加了一項又一項的功能，最后，原本很簡單的功能裝置被設計的很復雜，廠商將這個裝置的功能最大化了，結果這臺設備不再滿足任何人的要求。該產品會變得昂貴，使用操作變得復雜，維護成本也上升了。
4、一個“仁慈的壟斷者”（德魯克創造的名詞）會在競爭對手降價之前就自行削減價格，而且，它會在競爭對手推出新產品之前，就主動淘汰自己的舊產品，同時推出新產品。
《家》讀書筆記5
在中國古代，《千家詩》是傳統蒙學教材列“三百千千”(即《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》)中的必讀課本，因為其詩“率皆顯明易解之作，以此啟迪童蒙甚便”(清人黎恂語)，所以，“世俗兒童就學，即授《千家詩》”(《題辭》)。其流的歷史是久遠的，流播的范圍也是很廣的。不過，雖說《千家詩》幾乎婦孺皆知，但關于其編選者是誰，卻頗多爭議。或說是劉克莊，或說是謝枋得，或說是核枋得和王相，提法不一。
《千家詩》所收作品，都是五、七言絕句和五、七言律詩，且絕大多數是唐宋詩人的名篇，這些詩作題材豐富，篇幅短小，語言優美，韻律和諧，深深地影響了一代又一代人，成為不朽的經典名篇。通過閱讀這些詩歌，不僅可以啟發少年兒童的靈感，而且還可以陶冶他們的.情操，啟迪他們的人生智慧，更重要的是可以開闊視野、增長知識，對提高文學修養具有積極的意義。
《家》讀書筆記6
覺新，家中的長子。他的相貌清秀，自小就很聰慧，在家里得著雙親的鐘愛，在私塾得到先生的贊美。看見他的人都說他日后會有很大的成就，便是他的父母也在暗中慶幸有了這樣的一個“寧馨兒”。他在愛的環境中漸漸地長成。他幻想著將來畢業以后能到上海或北京的有名的大學里去繼續研究自己感興趣的化學，幻想著到德國去留學，幻想著能與自己心愛的表妹共度一生。一切在他的幻想里變得那樣美好，美好得如同孩子吹出的肥皂泡，在空中隨心所欲地飛舞著，五彩的光芒融化在陽光的溫暖中，暖透了這個少年的心房。
既然一切都是泡沫，那么即便閃出怎樣耀眼的光，終究會消失的蹤影全無。有一天，他的幻夢終于被打破了，很殘酷地打破了。原來他的人生軌跡早已被父親規劃得妥妥當當。中學剛剛畢業的他為了實現爺爺四世同堂的心愿，年內就要和一個與自己素昧平生的人結婚，而那個人選竟是父親用抓鬮的方式選出來的。父親的身體也每況愈下，便把整個家里的大小瑣事全都交由他來掌管。
他絕望地痛哭，他關上門，他用鋪蓋蒙住頭痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他順從了父親的意志，沒有怨言。可是在心里他卻為著自己痛哭，為著他所愛的少女痛哭。
覺新的一生是不幸的，是極其不幸的。他有過自己的夢想，有過光榮的前途，有過自己愛過的少女，只是所有的所有，都被他用的“作揖主義”和“無抵抗主義”毫不留情的摧毀了。他的字典里查不到“反抗”這個詞語。也許從小到大他都不曾見過反抗是什么樣子，什么時候要反抗。也許他的父親，祖父，甚至是更早輩份的人們也都不知道。他們的一生也是從一出生就被預設好的。他們也是從一個有血有肉，意氣風發的壯年被活活打壓成一個無情而冷血的'機器，順著上一代人所鋪設的軌道就那樣向前走著，無力卻絲毫不敢怠慢。等到給他們鋪設軌道的人不在了，他們便又成了那鋪設軌道的人。而覺新，他只不過是多少代封建的紳士家庭里孕育出的又一個祭祀品而已。
覺新是封建時代的順從者，可是他的弟弟妹妹卻都是封建禮教的反抗者。覺新是在私塾里成長起來的，而他的弟弟妹妹卻都受的是新學堂里新思想的教育，他們讀的是《新青年》、《少年中國》，他們說的是反抗，是改革，是批判封建的話。于是無形間覺新成了老一輩與小輩之間溝通的橋梁，也成了受氣包，成了里外不是人。老一代的人們把他們對年輕人的怨恨全集中在覺新一個人身上。他們恨他，挖苦他，背地里罵他，喊他做“承重老爺”。而年輕一代天天喊著反抗，要脫離家庭，要到外面去，又說他懦弱無能。他心里有再多氣，再多委屈，有再多痛苦，又有誰能夠理解呢？作為這個家庭的一家之主，作為兩代人之間的橋梁，他已經別無選擇。為了這個家，他犧牲了自己的青春，犧牲了自己的幸福。他不僅是這個時代的犧牲品，對整個家來說，他也成了犧牲品。也許對他而言，發泄便是一味順從，到了極致過后，蒙在被子里大哭一場，然后繼續順從吧。他在不如意中結婚，卻意外的得到了一位如意的妻子。他愛自己的妻子。而還是因為不會反抗聽別人的鬼話把待產的孕婦送到城外荒涼的地方去。于是最終不幸的一生中，連這一絲的幸運也被他放棄了。
巴金說：你含著眼淚忍受了一切不義的行為，卻從不曾說過一句反抗的話。你活著完全是為了敷衍別人，任人撥弄。自己知道已經逼近深淵了，不去走新的路，卻只顧向著深淵走去。
覺新最大的不幸便是，在一個覺醒的，改革的時代，他卻仍舊不會反抗。
《家》讀書筆記7
談了兩個人，還有一個不算主人公，就已經費了這么多文字。也許是我要說的太多了。
再來談談二表哥覺民，不知是因為我對“覺民”二字的反感，還是對某些事實的印證，總之覺民的開始除了第一句話都令我感到厭惡，仿佛是一個小人；也許有些電影的老二都是油滑的或是“覺民”讓我想起了那個電影的油滑角色，總之他在我的腦子里一直是帶著一副金絲眼鏡（我并未看仔細他的描寫，卻腦中明確了他戴眼鏡的樣子，直到后來說到“那一副金絲眼鏡”，令我也是很驚訝），很狡詐，很無賴的感覺。那封信，讓我對他的性格定了格……之后的一切仿佛是受最初印象的影響，令我很困惑：對大哥的憐憫——很假；對覺慧的關心——沒意思；對琴的愛情——也過于激進。只有最后的送別，讓我對他的認識又回到了零刻線。說明我好像錯了。但他到底是什么人？我卻不懂了。我只明白他是一個介于覺新和覺慧性格中間的人，象墻上草，兩邊倒，沒有主見的樣子。我還覺得他是會毀掉琴的。最后他的“覺醒”令我有些欣慰，也看到了他光輝的未來。
談到覺民，就想到了琴。或許現在女子美發比男子強多了，女學生進學堂也是天經地義的事了，所以下意識的我沒有認為這是錯的。并且我覺得琴也是一個優秀的女子。仿佛在我的眼里，《家》講述的男子都是循序漸進的，而女子卻是愛憎分明的。一個優秀的新青年，徘徊在新與舊的之間，她這樣的尺度，最令我滿意。她不象鳴鳳和瑞鈺那樣有經歷，那樣“懂事”，可卻給人一種可愛無暇并略帶憂郁的感覺。覺民嘛，我看不懂。還要多說一些，我不知她和覺慧的感情是怎樣的。巴金費了一些筆墨去說覺慧以前是愛過琴的，我不懂為什么這樣寫。最后他和她分別的一句句話和動作跟令我琢磨不清——他倆到底是怎么樣個關系？我想，隨著年齡的增長與知識的增加，我會解決它的。這比我讀懂覺慧，讀懂覺民要容易得多了。
最后談談大表哥覺新。一個守舊的人，一個新潮的人。他的做法——擔起擔子，忍辱負重，都是可以被我理解的。他似乎有些太守舊了。反之，他又是太苦了：失去了前途——要是我，我也會這么做；失去了真摯的愛情——現實不會發生，但我處在當時的狀況下，也是會這樣做的；失去的親人——沒的可說；失去了所愛的人——令他覺得更對不起她；失去了愛人——最后一根稻草，失去了。人世間真的有這么苦的人啊！我的憐愛之心又洶涌起來，不聽話的兩個弟弟，要是我，我真的活不下去。這個時候，還去說什么“作揖主義”“無抵抗主義”，能活下去就不錯了。這個時候，還能把持家務，他，是個了不起的人，是個偉人。我們可以想想，這樣一個苦人，即使守舊一點，誰又能說什么呢？不是么？是的。我是痛恨他如此守舊，不近人情，可是，且不說覺民，如果讓我從覺慧和覺新中選一個，我寧愿選后者。
大家都以為我談完覺新會談兩個人。事實上，我要談三個人。
梅表姐。我不明白她為什么會是主角，為什么會有人為了她而流淚（我是指讀者），為什么會有人因為她而看不下去（或許是電視劇和越劇的刻畫）。上面說過，我后半部仍的確曾看不下去過，但是，梅姐的死我是以一種平和的心去看的，甚至沒有“讓我的心中產生了一絲波瀾”。也許錢梅芬的相貌性格在我心中不重視，現在想來，我也很為她感到悲哀，可是，為什么我沒有一絲感覺呢？我明白了。梅姐遠嫁后的時光巴先生描寫得太少，以至于使我聯想不起痛苦的經歷。放過我吧，放過梅姐吧，我真的不知我要去說什么……
少奶奶瑞鈺。這是個該說說的人。她也是一個懂事的人，她懂得禮教是荒謬卻要執行，懂得愛情是虛偽卻要進行。我覺得她和守舊后的覺新才真是一對。她的和善，她的容忍，她的平靜，讓我們看到了一個大家閨秀。我有時在想，也許當上少奶奶的鳴鳳也會是這樣子？不，鳴鳳更注重的是愛情，而她更注重的是“人情”。試問，她會是真心喜歡梅姐？我覺得不會。她只是為了幫助覺新去掉一塊心病，她去愛梅姐，總比覺新留下功夫去心系梅姐要好得多。可這終歸是失敗的，卻也正好印證著封建王朝的失敗。 她的死，確實在我心中泛起過波瀾。我不希望她死，因為似乎的這部作品說的是好人沒好報。我明白。他其實想說不要懦弱的活在封建下，要反抗……但是，為了覺新，為了家庭，為了讀者，是否可以不寫得那樣慘，正像覺慧腦中的“四個五個六個棺材”。她的死，我確實沒有過驚天動地的觸動，卻很突然。因為劇情太“沖突”了，不讓人有絲毫喘息，以至于我驚訝的回過去連看了三遍。老太爺的死就讓我悲痛，一直積攢到這里，終于爆發了——使我又停止讀了下來。
第三個人是誰呢？是報社的許倩如？是裹小腳的淑貞？是做了姨太太的婉兒？是私立公館的克定（好像是叫克定）？……都不是，正是讓我很悲痛的高老太爺。為什么？我為他感到痛恨，不值，悲哀。老太爺其實是被克定（真的忘了是不是他）氣死的，吃藥后回復的第二次生命又是被巫師嚇死的。老太爺就這么死了，這我不感慨，這就是命。但是，整天的`各房不合，兒孫造反才是讓我為老太爺心碎的。我們都說換位思考，試想一想，哪一個人不希望把自己的家管好？哪一個不愛自己的子孫？就是現在，哪一個人不希望看到“四世同堂”？封建的表象的確實在老太爺上體現，但真正令人刻骨銘心、咬牙痛恨的人是“克”字輩的人，他們才真是這個社會下的產物。而在那些所謂“新潮人”的眼中，這是罪孽，他們在看笑話、在看把戲。我知道，那是在寫以前，以前是不同的。這么多天來，我一直用這句話來安慰自己。可是，家中真正又有幾個人從心底敬重高老太爺呢？“克”字輩中有有誰？當他躺在椅子上想到“他第一次認為自己好像是錯了”，我竟然以為這是覺慧所想。他的確有錯。但兒孫不孝是他的錯？人之將死，其言也善。我知道老太爺平時的言行過于鄭重。可是，當你的孫子離家出走，哪個不會生氣，哪個不會象征性的說幾句“嚴詞”？臨終對覺慧覺民說著“要好好讀書”，成家立業。誰的心中不恁的悲痛？這就是所謂的“封建”？這是老年人的心理啊……
一口氣寫了兩個小時的我長舒一口氣，我要歇歇……
最后，看完了《家》，說完了每個人，我想能否探討一下《家》的深層含義呢？如果說我對人物性格的眼光還過于“毛躁”，那么，是否探討這個就會好些？我努力去做。
文中出現過兩種人，一種以覺慧、高老太爺為代表，是以自己為主的。他們不能忍受別人做逾越自己同意范圍的事，他們以“我”為主。還有一類是以覺新夫婦為代表的，是以大局為重，努力讓自己做的大家都滿意的人。他們以“你”為主。那么，到底是以誰為主好呢？我傾向于以“你”為主。看過《家》，你不覺得他們夫婦很“偉大”？因為從這一點上來看，覺新夫婦似乎永遠在為別人考慮，真正的“先天下之憂而憂”（說大了）。這樣的人，會使人在焦躁中心寬，卻容易因心事過重而遭人口舌。但是，這樣的人，是否比不顧一切親情友情愛情，一心追“新潮”的人好一些、偉大一些呢？！是的。是的，他們很累，可是做到別人都很好不是更好么？是的，他們也有不妥之處，可是他們不也在努力改變嗎？他們也是沒有“縛雞之力”的。
我們常說，柴米油鹽醬醋茶，管家的一個不能少。我們看《家》中有很多關于“忘記”的描寫：外邊戰亂，里面打牌，牌讓他們忘記了；周氏不一會兒就忘記了這個身世悲慘的女子；錢太太看見覺新，以前的事便忘記了，大喊起來；覺慧不久就忘記了這個女子……太多了太多了……為什么？為什么以“你”為主的人在他的前后出現過“忘記”二字（當然，除了以“忘記”褒義的意思出現）的時候要少得多？是因為他們心系社會，心系家人，心系……這仍然夸張了。因為要說社會，他們的確有些遠。但這，卻就是我要說的《家》給我的終極意義。若“你”不是世界，維和部隊、紅十字會不會出現；若“你”不是世界，奧運不會引人注目；若你不是世界，也許世界早已滅亡……我常常在想，如果每個人都以“你”為世界，那么世上或許反而不好，但是，如今這樣的人太少，以至于家庭、社會的不和諧、吵架太多太多。如果我，考慮一下他人，或許家庭真的會很和睦，世界真的會很美好。那么，自己身上背負一些事，心中承擔一些事，又有什么關系呢？我在努力去做。作為激流三部曲，《家》也確實帶給了我這樣一股激流，這樣一抹清新的味道……
不管怎樣，我認為《家》可以是個好例子，代表了當時的社會。若現在我們仍拿70年前的眼光來看的話，或許會按巴金先生的原意來理解，但是，正因為她沒有刺穿人的心，僅僅是痛，反而更加使人回味珍惜起自己的時光了。事事都有兩面，我看了《家》，僅僅感想了這么多，但我覺得這些感想很有意義，對我的啟示也很大。有一句話不錯，就拿她來結尾吧：人生，就是在不斷的蜿蜒的經歷中成熟的。我想，看書，也是一種經歷吧……
沒有寫過這么長的讀后感，也許是因為壓在心中的太多太許久了吧。
《家》讀書筆記8
家，是一個溫馨的字眼，既代表著家庭的溫暖，也象征著家庭的羈絆。自古以來，家就是我們生命中最重要的部分，是我們生活的核心。
在《家》這本書中，作者巴金描繪了一個充滿矛盾和沖突的家庭。這個家庭由三個孩子和他們的父母組成，他們各自有著不同的性格和背景，因此家庭中充滿了矛盾和沖突。作者通過這個家庭，向我們展示了一個普通家庭的真實面貌，讓我們更加深入地了解家庭中的各種問題和矛盾。
在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了家庭的溫暖和羈絆。在這個家庭中，孩子們和父母之間有著深厚的感情，他們相互關心、相互扶持，共同面對生活中的各種挑戰。盡管家庭中存在著各種矛盾和沖突，但是他們依然能夠團結一心，共同面對困難。這種家庭情感讓我深深地感受到了家庭的溫暖和羈絆，也讓我更加珍惜自己的家庭。
除了家庭情感之外，書中還涉及到了一些社會問題。比如，家庭中的封建傳統、家長制、門第觀念等等，這些問題都深深地影響著家庭成員之間的關系。作者通過這些社會問題，向我們展示了一個時代的問題，讓我們更加深入地了解社會中的.各種問題和矛盾。
在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了家庭的溫暖和羈絆，也認識到了家庭中存在的問題和矛盾。但是，我相信只要我們能夠珍惜家庭、關注家庭，就一定能夠讓家庭變得更加美好。同時，我也認識到了社會中的各種問題和矛盾，讓我們更加深入地了解社會中的各種問題和矛盾。
總之，《家》這本書讓我深刻地認識到了家庭的重要性和問題，也讓我更加珍惜自己的家庭和社會。我相信只要我們能夠共同努力，就一定能夠讓我們的家庭和社會變得更加美好。
《家》讀書筆記9
前一段日子，我讀完了《苔絲》
喜歡哈代的抒情詩，其中不乏情節生動，語句雋永的作品。《德伯家的苔絲》是哈代最著名的長篇小說之一。這是個美麗凄涼的愛情故事。當我合上書，苔絲對克萊爾忠貞的愛情故事確實令我感動，但令我溫暖的.是和苔絲一起擠牛奶的3個可愛少女伊絲、瑪麗安與雷蒂。她們也同苔絲一樣深深愛著那個英俊少年克萊爾，但也深知克萊爾只愛苔絲，于是就把愛戀深深地埋在心里，而把祝福送給他們。
我喜歡她們三個的純潔的友誼和坦率的言行。
《家》讀書筆記10
家校合作指社會、家庭、學校三方面在教育中的密切聯系與交流合作。拋開社會方面不說，就學校和家庭兩個方面而言，有學校為孩子提供的良好的學習環境，有認真負責、愛崗敬業的教師團隊，有在家庭教育管理上高度重視、密切配合的家長，他們通力合作才能創建真正和諧的家校關系，最大可能提高教育效果。學校已經為我們的教育教學鋪設了良好的育人環境，那么老師和家長的溝通方法與技巧就成了衡量一個老師教育能力的重要方面：不會溝通的人，在教育管理中因為缺少家長理解和支持，做起事來容易畏首畏尾、磕磕絆絆。會溝通的人，他的班級管理事半功倍，各項工作開展起來輕輕松松、游刃有余。
自20xx年進入京華附小，我帶過兩個班的孩子。幸運的是，兩個班的家長與我的關系都很好：對我安排的各項家庭、學校工作積極配合，遇到一些小摩擦也能很好地解決。也正是因為家長的大力配合，我的教育教學工作得心應手，孩子們讀書學習的習慣很好，每次期中期末測試，我們班都能取得優異的成績。每當聽到有的老師說：“你看人家宗敏那班的家長，素質多高，家庭教育中配合得多好！我們班家長就不行！”我都會在心里這樣回答：你們不知道啊，每次接一個新班我都當做兩個班來教——一個學生班，一個家長班。一方面，我教給學生知識、教育他們健康成長，另一方面積極建立自己的家校溝通體系，教會家長重視家庭教育、學會配合。沒有堅持不懈地與家長溝通，沒有有效的溝通方式，就沒有良好的家校合作效果。
怎樣才是有效的溝通呢？接下來，我結合個人教育經驗、心得體會和大家做個交流。
一、讓家長明白家庭教育很重要，家長會是建立這一理念的重要渠道。
如果您問我最喜歡開什么會？我會選擇家長會。因為家長會是我面向所有孩子家長，說服家長關注孩子成長、重視家庭教育的機會；是凝聚每一個家庭力量，形成教育合力，為我以后管理這些孩子贏得更省心的機會。
每次家長會，我著重準備的一個內容，就是向家長強調“孩子好習慣好品質養成的重要性、家庭教育對孩子成長的重要影響”，教給家長們如何培養孩子好習慣、糾正孩子壞習慣的方法。當然，隨著年級的不同，這方面的內容也會有所側重：比如，一二年級側重讓家長明白家庭教育是自己的事，是孩子健康成長中重要的一環，是家庭生活中的大事。告訴他們要重視孩子從幼兒到小學這一階段的過渡，重視孩子喜歡讀書、規范書寫、專心聽講、認真完成作業、講究衛生、團結友愛、誠實守信等好習慣好品質的養成。三四年級側重于讓家長懂得培養孩子不動筆墨不讀書的習慣，自主預習主動復習的.習慣，懂得感恩、勤學好問、積極進取的品質的重要。五六年級側重告訴家長，孩子在堅持各種好習慣的同時，學習的耐心和毅力是多么的重要，鼓勵孩子與過去的自己比較，爭取進步，向優秀看齊。
另外，家長會上我還會使勁表揚一些家庭教育方面做的很好的家長，讓他們介紹家庭教育經驗。這些家長在找到成就感的同時會再接再厲，做的不好的家長
2會把他們作為榜樣去學習。有家長問我，張老師我家孩子學習不專心、寫作業拖拉怎么辦？我告訴他你去問誰誰的家長吧，他這方面一定能給你幫助，問題就這樣解決了。
在開家長會這件事上，老師只有多研究教學實際、多研究家長、多讀有關家庭教育方面的著作和文章，說話才有說服力。家長只有真正明白家庭教育的重要性，才肯無怨無悔的配合老師的各項工作。
二、如何糾正家庭教育中家長的一些認識誤區。
我們經常會聽到一些家長對家庭教育種種不理解的說辭，怎么辦呢？我歸納了下，大體有以下四種情況：
1、有的家長說：“我的文化教育程度不高，幫不上孩子。”
作為老師，我這樣對家長說：即使您是教授，也不可能把孩子的功課都教好了。因為您只是熟知一門功課，并沒有能力對孩子的各門功課都進行輔導。也正因為您的文化水平不高，才要在培養孩子上多花點心思，讓孩子可以在將來走得更遠飛得更高。
您的主要責任不是幫助孩子補習知識、檢查對錯，而是幫助孩子養成良好的學習習慣，讓孩子能夠主動學習，學會學習。您只需檢查孩子書寫是不是認真，各項作業是否完成，平時多翻翻孩子作業本看他是否改錯，多了解孩子在校學習情況就行了，其他的都交給老師去做。
2、有的家說：“我工作太累、生意太忙，顧不上孩子。”
作為老師，我要這樣說：您再忙再累掙錢再多，又是為了什么？在所有投資與經營中，您對孩子的教育投資是最明智的投資，是回報率最高的投資。如果您因為忙碌忽視了對孩子的教育管理，孩子最終學無所成，您這所有的忙碌的價值又有多大呢？
作為父母，養育孩子是您的義務，教育孩子是您的責任，再忙也要把更多的精力投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好——這是比掙錢更重要的事。
3、有的家長說：“把孩子交給老師我就放心了。”或者，“檢查作業什么的都讓家長干，還要老師做什么？”
我這樣對他說：沒錯，老師最重要的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。您認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管，這種想法是不對的。
理由之一：學校教育是群體性教育形式，一個老師要負責幾十個學生，而您的孩子只是所有孩子的幾十分之一，老師不可能象父母那樣把精力都集中在他一個人身上。而孩子是一個家庭的未來和希望，所以無論從體力、精力還是情感上，家庭教育都占有特殊的地位和作用——它是對學校教育的補充，是在孩子成長中最有力的幫助。
理由之二：孩子在同樣的年齡段，在同一間教室，接受同樣的教育，教育的效果卻有優有劣。這種優劣分化的根本原因并不在于學校的教育教學質量，而在家庭教育的配合上。如果孩子成績不好，只抱怨學校教育質量而不檢查自身家庭教育問題，對于改變孩子現狀來說是沒有任何作用的。
理由之三：在十多年的教學實踐中，我發現，凡是品學兼優的孩子身后一定有一個懂得家庭教育、會與孩子溝通與老師溝通的家長。孩子的健康成長離不開老師和家長的共同努力，他們就像孩子的兩條腿，少了誰都是不行的。您想讓自己的孩子走得更遠嗎？就在家庭教育中做好孩子的那條腿吧！
4、有的家長說：“這孩子就是不愛學習，不愛讀書，天生就笨。”
3大凡這樣言論的家長，都是不想為自己在孩子從成長過程中曾經不負責的做法買單。
我這樣與家長溝通：每個孩子出生的時候都是天使，是在以后的家庭、社會生活中、受種種環境的影響逐漸變成了“魔鬼”。孩子除了先天智力因素外，沒有誰一出生就討厭學習、一出生就是笨蛋。笨蛋的形成家長要承擔絕大部分責任：幼兒時期發現孩子好動、注意力不集中等問題時的不以為然，初入小學各種好習慣養成時期的不重視，嬌生慣養隨性隨意的家庭教育方式或者打打鬧鬧的不和睦的家庭生活環境······所有的這些都是促成孩子成為笨蛋的因素。
著名教育家蘇霍姆林斯基說“如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。孩子在學校出現的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭”。所以從現在開始，給孩子營造良好的家庭成長環境，重視家庭教育中對孩子各種好習慣的養成還來得及，對待孩子要嚴而有度，教而有方，有規有矩。只要您不言放棄作為老師必將竭盡全力。
三、怎么面對突發事件和無理取鬧、難纏的家長。
1、孩子在學校由于意外受了小傷。
老師要第一時間處理孩子傷口，或者帶孩子去診所、醫院包扎診治，同時通知受傷孩子家長，向孩子家長說明事情原委。每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，得知孩子受傷的消息是多么讓他擔心和不安啊！但老師積極處理事情的態度會讓受傷孩子的家長心里好受點。如果牽涉到另外的孩子也要及時通知該家長，讓他以積極的態度面對自己孩子闖的禍，爭取順利解決發生的事情。
溝通中，作為老師要將心比心、注意措辭恰當。我習慣這樣跟受傷孩子家長說：看到孩子受傷我也很心疼，我很理解您此時的心情。但是，孩子生活在一個大集體中，即使老師再仔細也難免不發生意外，這一點希望您能諒解。趕緊給孩子去治療，有什么事我來解決。跟闖禍的孩子家長，我這樣說：如果受傷的是您的孩子，您肯定很心疼、很著急對不對？將心比心，孩子雖然不是故意的，但事故究竟是他造成的，作為孩子監護人，我們有責任給人家去看看，說點好話，要不再買點營養品。畢竟我們大人沒什么恩怨情仇，孩子們以后還要在一起學習玩耍。一般來說，但凡明事理的人，我們這樣做，問題就能解決了。
2、孩子間鬧矛盾，大人們摻和進來了，糾纏不休。
這種情況我今年就遇到過。張亞和馬鳴是一對同桌。馬鳴很強勢，有時讓張亞幫她做這個做那個，有時不經張亞同意強借學習用品。矛盾激化是在一次爭吵中，馬鳴動手搖了幾下張亞的腦袋，張亞回家告訴媽媽說她頭暈，張亞媽媽很氣憤，在放學的時候攔住馬鳴罵了一通還用手指點孩子眉頭。
當時我就對亞媽媽說：“孩子的事讓孩子自己解決，孩子解決不了還有老師呢！你這樣做是對我的不信任。再說要是人家大人知道了也來打罵你的孩子，這問題是不是就大了？”
張亞媽媽理直氣壯：“打就打唄！我還真不怕她。”
我不急不躁：“你這樣說就不對了！現在這社會誰會怕誰？誰又沒有三五個親朋好友呢？問題是打架不能解決問題。兩個孩子畢竟還要在一起讀書的，事情也并沒有你想象的那樣壞。您打一場架會給孩子帶來什么影響，想過沒有？別的孩子會說，我再也不敢和張亞玩了，她媽媽不講理會打人的。以后咱孩子就沒有朋友了，多孤單啊！”
張亞媽媽終于認識到自己的行為有點過頭了：“我剛才是太沖動了，那您說該
4、怎么辦啊張老師？”
我順勢利導：“關于兩個孩子的問題，明天我問清緣由，如果真是馬鳴的錯，讓馬鳴給張亞道歉、請求張亞的原諒。我再觀察幾天，如果他們確實不和，就找機會給他們調位。關于你今天的行為，晚上馬鳴媽媽肯定打電話問我，我會向她說明情況，也希望您能主動給馬鳴媽媽打電話道個歉······”
經過苦口婆心的勸導，張亞媽媽終于同意道歉了。果不其然，晚上馬鳴媽媽因為張亞媽媽動手的事給我打了半天電話。好在人家明事理，批評了自家孩子，要求張亞媽媽道個歉就算完了。
在這件事中，如果處理不當，兩家真有可能因為孩子間的矛盾打起來。處理這類問題的竅門是以情動人、以理服人。首先弄清孩子矛盾的真實情況，然后分別傾聽雙方家長的陳訴，找到解決問題的突破點，站在為孩子發展的角度說服雙方家長。人啊，有時候無外乎就爭得一個“理”字，把“理”說清了、理順了，事情就解決了。
四、家校溝通的其他方法與技巧。
1、家校溝通最好的途徑就是做一個有責任心的老師。
這世上最聰明的一類人就是學生家長，你真正為孩子付出還是虛情假意、漫不經心，他們都懂得。因此，老師說什么話做什么事都要站在有利于孩子成長的角度、家長的立場去考慮。這就需要老師立德為先、有強烈的責任心。責任心有了，家長挑不出毛病也就鬧不出事了；責任心到了，他們會覺得人家老師還這么不遺余力地教育咱的孩子，咱再不配合老師管孩子真對不起老師。
2、學會傾聽，教給家長教育管理孩子的技巧是有效溝通的重要方法。
我向來不喜歡居高臨下地訓斥家長這做的不好那做的不對。居高臨下固然讓家長噤若寒蟬般不敢言語，但他們內心的不服氣或許會給自己今后的教育教學工作種下麻煩、埋下禍根。聆聽家長的聲音，平等地和家長交流，當他覺得你很認真地對待孩子的教育問題，就會對你多幾分信任和尊重。
和家長交流孩子問題，我最常用的方法是：先例數孩子優點，比如聰明、能干、愛勞動、懂禮貌、愛幫助別人、善解人意、講究衛生······，再委婉地指出孩子不足，然后告訴家長在家庭教育中該怎么做。對于有問題的孩子，老師千萬不要說我也沒辦法，家長會說：“你沒有辦法還要你老師干什么？你沒有辦法怎么配做一個合格的教師？你沒有辦法我怎么放心把孩子交給你？你沒有辦法怎么教育我家娃娃？”所以，面對家長傾訴的種種問題，我們除了傾聽，最好的回答是：“別著急，辦法總比問題多。”
3 、電話家訪，微信私聊，面對面交流都是家校溝通的有效方法，關鍵是說話的技巧。
這一段時間張三課堂學習不太專心，打個電話向家長及時了解情況；李四學習有些下滑，發個私信問問孩子在家里的表現；王五語文數學都很好、就是英語不及格，約他的家長見個面共同商量解決的辦法······與家長交流中千萬要注意說話語氣和說話內容，讓家長感受到你為他孩子付出的真心實意，千萬不要讓家長在你的言語之間感受到你另有所圖，否則，你這師德必會被大打折扣。你再說什么話他也會陽奉陰違、甚至到處講你壞話。
總之，高效的學校教育離不開家庭教育的密切配合，二者相輔相成缺一不可。如果您想成為一個優秀的人民教師，就要重視與家長的溝通，在教育教學實踐中不斷琢磨并且逐步掌握與家長溝通的方法與技巧。請記住“方法總比問題多”，只要我們抱著研究的心態，一定能找到解決問題的方法。
《家》讀書筆記11
20xx年，稻盛和夫在盛和塾全國發起人會議塾長講話《經營的三個要訣》。
1、并不是每個人都能在盛和塾學習的“有用”的內容，發現加入之后并沒有什么好處，最后還是離開。
2、經營要訣一：讓員工迷戀社長
這句話好像聽起來不那么對勁，換句話就是“讓員工迷戀老板”，哪個老板這么說，我們可能會覺得這個老板挺自戀。而稻盛和夫實際要表達的內容是：
建立牢固的人際關系，促使員工產生“只要跟著社長干，什么苦都肯吃”的想法。京瓷的運營不是為了股東，也不是為了經營者而成立的，其成立的首要目的是為了員工。經營者是為了員工奮斗拼搏，因此大家也應該跟著經營者走。
同樣，也有抱怨工作很晚，工資太少的人，稻盛和夫是這么說的：
對那些人，我干脆利落地說：既然如此，你可以去找自己喜歡的公司。我們的公司現在剛剛成立，經營基礎還很薄弱，因此為了營造員工能夠安心工作生活的條件，大家正在齊心協力，拼命努力，而你卻一味強調個人待遇。我們不需要你這樣的員工，你干脆辭職吧。企業中只要有一個人不愿與別人同甘共苦，過不了多久，整個公司就會出現問題。一旦遇到這樣的人，就要與之徹底溝通，如果最后還是無法達成共識，就應該分道揚鑣。
因此，經營者自身必須敞開心扉，關愛員工。
3、經營要訣二：仔細查看月銷售額及費用
通過查看月度利潤表，踐行“銷售最大化、經費最小化”。
增加銷售、削減費用不是社長一個人的'工作。事實上，社長不可能一一把握每天的銷售及費用細節。日日掌握收入開支，做到增加收入、減少開支的，是每一個身居一線的員工。
社長與員工之間建立起“一心同體”的關系，那么當社長提出這種要求，員工就會爽快地答應“明白了，我會想辦法推銷，多爭取一些訂單回來”。同時，當生產費用太高時，社長應當對現場的員工及時指出，如果還是減不下來，到了月底，社長要對員工進行嚴厲的批評。員工被批評之后也不生氣，而是回答：“是，我知道了”。然后努力想辦法，徹底削減費用。但是，如果社長與員工之間缺少一體同心的關系，就很難做到這個程度。
在這里，關鍵的是出報表的速度。如果月底截止統計，一個月之后才出利潤表，那就來不及了。
應該及時地作出利潤表，然后召開會議，比照利潤表，與員工一一核對科目情況，徹底商討對策。無論多忙，無論會議再多，經營者在一個月的頭兩三天內，最遲一周之內，應該自己先仔細地查看上個月的利潤表，然后討論、反省。
4、經營者要訣三：共有哲學
哲學就是思維方式，指一個人的判斷基準。我持有這種思維方式，對照這種思維方式，判斷這件事這么做不行，那么做行。經營者如果始終堅持正確的判斷不動搖，員工便會逐漸形成相同的判斷基準。
5、堅持以謙虛的態度實踐三個要訣
要把經營要訣血肉化，轉變為自己的東西，唯有一而再、再而三地實踐，重復再重復。
僅僅“知道”，擁有單純地“知識”是不夠的，還必須具備信念，將“知識”提升到“見識”的水平;即便有“見識”還不夠，還必須不為任何艱難阻礙，用于執行，將“見識”提升到“膽識”的境界。“膽識”是指把“知識”轉化為自己的東西，要做到這一點，唯有反復實踐。
《家》讀書筆記12
20xx年2月12日
晚上好，童童。
今天公司提前放假了，我坐在空蕩蕩的公交車里，心情好好。
陽光明亮，嘩啦啦地灑在柏油路面，道路兩旁的樹，和兩岸沉默矗立的建筑物上。
天色尚早，像只要發動日劇跑，就什么都還來得及一樣。
繼續看《我的職業是小說家》，村上春樹的隨筆集。是去年看了一點兒但沒看完的書。翻開發現一枚書簽，夾在76頁。
讀了一部分又丟開的書，讀過的部分隨著時間推移記憶漸漸變淡，只留下云霧般隱隱約約的印象，重頭開始看會無聊，從中斷處往后看會斷層。
總之沒有一個完整的閱讀體驗，一旦中途放下，就很難再讀完。
過馬路，低頭看手機就錯過車輛稀少的時機，只有一直注視著車流變化，才能準確捕捉到適合通過的空隙。
并沒有認真盯著看，但是運氣好，一抬頭恰好馬路空空蕩蕩，這種情況也是有的。
想說的東西太多了，又不知道該按照什么順序去排布，情節A和情節B們亂哄哄地在后臺吵嚷，誰先上誰后上，誰向觀眾打第一聲招呼，誰做謝幕演出召來安可。一團亂麻線，身體一層又一層地纏縛住，沒邁出幾步就動彈不得。
看到村上說他能自由地不抱任何目的去創作，基本等于說在不認識劇本理論的情況下就完成了一場不錯的演出，我牙癢癢。
村上也說了，細致地觀察現實生活非常重要。
我想無論是希望成為小說家的人，還是不希望成為小說家的人，都會需要知道這一點。
工作中，我們有時會拔得太高，洋洋得意地站在半空中，造起亭臺樓閣，看似精美，實則一推就倒，能牢牢扎根進人們心中的根基是沒有的。
最有新意，最能喚起人們共鳴，最偉大的故事，只會發生在平平常常的人間，故事的主角，甚至也只會是一個普普通通的人，你看到他，可能都記不住他的臉。
那是他的故事，那也是我們每個人的故事。
我最近常常從不同的書里看到對一個相同意思的描述，可說是互為印證。
想象力就是記憶？這里可能是在說，小說家筆下奇詭的情節，并非完全拜小說家發達的想象力所賜。而是日常生活中注意時時觀察，把各類讓人覺得“愣”一下的細節素材記在腦海里，到寫小說的'時候，已經忘了當時具體是什么事情，但還有這樣一個關鍵細節的碎片記憶。
拼貼，改裝，一個令人驚呼“充滿想象力！”的故事就此誕生。
覺得生活太平淡了，沒東西可寫？
想想看，大多數人都沒有什么跌宕起伏的人生經歷，沒有特別順利，但也沒有跌到谷底，沒有成為那種極具戲劇性的腳本的主角。
可能有遇到一些可以抱怨一嘴兒的事，不過也沒糟糕到突破人類極限。
可能有遇到一些好事，但也并沒有五彩繽紛的氣泡，沒有光束從天而降，穿越擠擠挨挨的人群，只為你一個人閃亮。
從自己的生活找素材，找到的恐怕都是一支唇膏，一本書，一床柔軟的棉被……這種擱游戲里大概率被認定為普通級別的灰色物品。
以這種眼光去看，小說家大體干著和魔法師無異的勾當，壓低帽檐蓋住抽搐的嘴角，任命地把上述素材燴成一鍋看不出原材料是啥的佳肴，端到讀者面前。
做一場好夢吧，女士們先生們。
26個字母，組合出眼前一黑昏過去畢生都背不完一個零頭的英語單詞。幾十上百個偏旁部首，創造出大約有十萬個漢字。
生活中的素材無限，我們的觀察力雖說有限，但就我們捕捉到的那有限的一丁點兒，都夠我們變出一簇花樣繁多、各自不同的故事。
所以，再也不用覺得，沒東西可寫。
22:34
晚安，童童。
《家》讀書筆記13
我和爸爸媽媽一起讀了格林童話中的《布勒門鎮上的'音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮上去當音樂家。 它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農舍，農舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。 這些財主太貪心了，它們老了以后不應該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
《家》讀書筆記14
一部暢述了日本戰國長河的史詩，一本影響了日本世世代代的長篇著作，從〈亂世孤主〉到〈長河落日〉 ，共13冊，550萬字，從德川家康的出生到他的往生，時間跨度近80年，歷史世界觀之龐大可與《資治通鑒》 媲美，智謀權謀不讓《三國演義》 ，是我閱讀過的最長，也是對我影響最大的一本書。
忍常人所不能忍
德川家康一生經歷的日本戰國時代，正是日本歷史上最混亂、最險惡的時代，幾乎每天都命懸一線，一步不慎，就將陷入萬劫不復的深淵。家康自出生起，3歲便與母親分離，6歲被送往今川氏做人質，途中被劫持到敵方，在隨時都可能被砍頭的生死煉獄中一呆就是2年，在此期間其父親被暗殺，自身成了孤兒。成功返回本城岡崎城后，僅十日又作回今川氏的人質，在八歲到十九歲整整十二年間，他一直過著人質的生活，命運多舛，憂患重重。他身上正應了孟子的一句名言：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。
在今川義元與織田信長的決戰中，作為義元的部下，家康巧妙地保全了自身。義元死后，為化解信長對自己的疑心，他竟毅然下令處死自己的妻兒。然而，這看似令人可恥、自私無情的背后，實質蘊含著對其家臣、國民的深厚的愛和責任，在他心里，早已有了為保全國家在必要時侯犧牲自身妻兒的覺悟，他早已不是為了他自己一個人而活！
織田信長身亡后，豐臣秀吉乘亂而起，搖身一變成為新的“天下人”。次年，豐臣秀吉親率原織田氏20萬精銳，與家康決戰，家康以聲東擊西之術一舉將從無敗績的豐臣秀吉置于舉手可除之地。在屬下眾人力主要乘勝滅掉秀吉之際，家康的選擇卻是：乘勝言和。放棄隨手可得的勝利而向敵人臣服，舉目古今中外，實在罕見。當時德川集團的實力并不足以一統天下，他清楚地意識到這一點，因此他選擇的，仍然是忍耐與等待。
論文韜武略，信長更勝家康一籌；論軍事，論戰績，戰國時代恐更無人能出信長之右，信長最具開天辟地的.王者之氣，然而他起于武功，也敗于武功，他的殘暴與恃才傲物使他最終被自己的部將倒戈，飲恨而終。豐臣秀吉長于變通，贏于“太極”，但終因好大喜功不自量力攻打朝鮮而迅速衰落。
在這段漫長的日子里，家康始終臣服于別人的膝下，他沒有信長的雄才偉略，也沒有秀吉長于變通，也許你會覺得他是縮頭烏龜，然而，正是他忍常人所不能忍、在忍耐與堅持中慢慢儲蓄力量，使他最終結束了120年軍閥割據的戰國時代，統一日本，一舉奠定了明治維新之前，德川幕府長達260年統治的基礎。
女性之光
在動蕩不安的時代，女性往往成為政治利益的犧牲品，她們無法左右自己的命運，在政治與戰爭的漩渦中承受著巨大的煎熬。然而，正是這些女性，她們堅韌，忍耐，忠貞……是她們保留了這個民族的種子，是她們塑造了一代又一代人的優秀品德。
家康的祖母華陽院與生母於大同因政治原因被迫多次改嫁，她們被迫接受著一次又一次政治聯姻。然而，她們并沒有怨天尤人，自怨自艾，而是憑借自身的賢淑與堅忍打動了身邊的人。於大為岡崎城民留下了棉花種植技術，得知兒子竹千代在織田作人質后，更孤身一人向信長求助，求得他對兒子的庇護，暗中給兒子送衣送食，使得兒子在人質生涯中感受著母愛。
華陽院和於大作為政治犧牲品，她們犧牲了個人的幸福和尊嚴，委屈求全。作為母親，她們把希望寄托給下一代，運用自身的智慧和勇氣庇護著下一代茁壯健康地成長。她們并沒有動人心魄的外貌，亦沒有滔滔淵博的知識，她們只是平凡普通的婦女。《三國演義》里的女性是“美人計”，《水滸》里的女性是衣裳，是像男人一樣的“母夜，叉”，《德川家康》里的女性，則是善良博愛的母親，她們默默地履行著母親的義務，就是這樣一群平凡而普通的婦女，為這個災禍連綿的年代播下了希望的種子。
也許很多人忽略了這樣一點：男人走完了一生，他們就消失了；而女性走完一生，她們卻留下了自己的足跡，就是她們的子孫，她們延續了生命，她們創造了世界。《德川家康》就是這樣一本書，它讓你看到了平凡生活中最不平凡的一面。
書的每一行每一頁，都充滿謀略、詭計、殺機，但也充滿了忠貞、效命。人物豐富多彩，性格也各不相同，唯一不變的，就是主人公們的堅持與忍耐。日本在二戰后對美國惟命是從，然而，他在短短二十年內便東山再起，經濟突飛猛進，甚至一度威脅到美國。同樣的起點，為何我們歷經二十年后卻相距甚遠？我想，答案就在這里。我們所缺乏的，正是這份堅持與忍耐。
曾有人問：“杜鵑不啼，如之奈何？”
織田信長：“杜鵑不啼則殺之！”
豐臣秀吉：“杜鵑不啼則逗之啼。”
德川家康：“杜鵑不啼則待之啼。”
“忍耐乃長久無事之基石”，我想，無論是做人還是發展經濟亦是如此，不能操之過急，否則將一敗涂地。
《家》讀書筆記15
這本書深度剖析了很多中國式家庭關系的根源，比如婆媳問題，比如小三，比如蘿莉和大叔，根本上講還是大部分人都是“巨嬰”，我們太缺乏安全感。
安全感的建立一般是在6歲之前，特別是在1歲前媽媽無條件的愛很重要。而我們普遍的觀點又認為孩子小什么都不懂，可以為所欲為，而到了大了之后才嚴加管教，卻不知已經錯過了最佳教育的時期。尤其是隨著現在社會壓力越來越大，城市農村發展的不均衡，導致越來越多的留守兒童，越來越多的.孩子在3歲前沒有得到媽媽全心的照料。這為將來孩子的心理健康埋下了隱患。
親密關系是我們療愈童年傷痛最好的場所。每一次吵架或者強烈情緒的產生都是我們成長的契機。而成長的代價就是直面過往的傷痛，改變自己原有的語言模式和思維模式。我也是在最近線下的一次課程中通過老師的剖析才看到自己對老公的種種期待與控制，根源還在自己的原生家庭，我把對父親的又愛又恨投射到了老公身上。不過幸運的是我遇到了一個愛我，足夠包容我的老公，讓我在夫妻相處之中逐漸長大，成熟，承擔。解決傷痛最好的辦法就是愛，是老公的愛滋養了我。
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